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【中文期刊】 刘丹 纪永娟 《现代交际》 2021年7期 62-64页
【摘要】 近年来,国内外学者开始重视大学英语写作教学中的评价方式研究.最新的大学英语课程标准提出了大学英语写作评价方式多元化新要求;要求大学英语写作教学的评价形式应为形成性评价方式与终结性评价方式有效结合,重视评价过程,加深学生参与评价的程度.档案袋...
- 概要：
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【中文期刊】 施欣怡 方卫 《海外英语（上）》 2021年6期 76-77,98页
【摘要】 该文用案例法详细介绍与评述了美国哥伦比亚大学内外科医学院的"叙事医学档案袋"项目,旨在为我国医学院校英语教学与医学人文相结合提供借鉴意义.该项目对我国医学院校英语教学有如下启示:即环节设置上,采用精细阅读、反思性写作与周期性元反思写作相结合...
- 概要：
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【中文期刊】 罗茜 周媛 《软件导刊》 2014年6期 171-172,173页
【摘要】 传统的二语写作评价方式属于终结性评价，不利于学生二语写作能力的发展。形成性评价必须引入写作教学过程中，电子档案袋评价作为形成性评价的一种表现形式，强调在多媒体和网络学习环境下，学生自己完成对学习的自我管理、自我评估和自我反思的过程，积极促进...
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【中文期刊】 刘宏艳 《读与写(下旬)》 2011年08卷6期 7-8页
【摘要】 学习档案袋评定不仅是形成性评估的有效途径,也有助于学习者自我计划、自我评价、自我反思,能有效地提高学生学习自主性.在实际运用中,教师应指导学生采用何种评价手段来对写作进行互评和自评,促进学生自我反思,是学习档案袋评定能否顺利开展的关键.本文...
- 概要：
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【中文期刊】 刘安喜 尚磊 《新乡教育学院学报》 2009年22卷2期 101-102页
【摘要】 形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估,即根据教学目标,采用多种评估手段和形式,跟踪教学过程,反馈教学信息,促进学生全面发展.在大学英语写作教学中实施形成性评价,有利于对学生的写作学习过程进行观察、评价和监督,从而促进学生有效地学习...
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