换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 167
- 1
- 27
- 10
- 2
- 2
- 2
- 25
- 9
- 8
- 7
- 6
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 史叶菊 《中国农村卫生》 2021年13卷19期 56-57页
【摘要】 目的:本文研究分层次分阶段目标教学法在内科临床护理教学中的应用.方法:本次研究对象为2017年1月-2018年12月在我院进行实习的护理学生,随机分为研究组(n=100)和对照组(n=100),研究组采用分层次分阶段目标教学法进行内科临床护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何翔 曾凡玲 等 《饮食保健》 2020年7卷27期 283-284页
【摘要】 目的 研究分层次目标教学法在临床带教中实施优势,进而可以带动带教工作更加进展.方法 选择2018年3月-2019年4月在医院内实习的150名实习护士作为主要研究对象,将所有学生随机分为不同小组,对照组75人和研究组75人,无论对照组护士基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱艳艳 《中国继续医学教育》 2019年11卷1期 50-51页
【摘要】 目的 探讨护理临床带教中分层次教学目标管理的应用价值.方法 对照组为2016年4月21日—2017年3月30日我院22名实习护理人员,观察组为2017年4月10日—2018年4月25日25名实习护理人员.对照组采取常规管理模式,观察组实施分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄柳华 《饮食保健》 2019年6卷25期 275页
【摘要】 目的:分析分层次教学目标管理在护理临床带教中的应用效果.方法:在本院中2016年12月至2017年12月间至本院实习的护理人员中选择100例进行实验,采用双盲法将所有护理人员均分为两组,为实验组、对照组,每组各包含50例.对照组实施常规的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 迟静 孙孝红 等 《齐鲁护理杂志》 2012年18卷18期 117-118页ISTIC
【摘要】 目的:探讨分层次目标教学管理在护理临床教学中的应用.方法:选择中专护生568人、专科护生301人、本科护生286人,全部实施分层次目标教学管理方法,实习时间8～10个月.结果:实习结束实践操作考核平均94.2分,理论考试平均92.7分,均达...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡晓兰 《中国卫生标准管理》 2018年9卷16期 17-19页
【摘要】 目的 观察分层次周目标教学法在心脏外科临床护理规范化培训中的应用效果.方法 选取2014—2017年我科新入职的护理人员32名为观察组,选取2010—2013年我科新入职的护理人员30名为对照组.对照组护理人员采用传统带教方法,观察组采用分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚珊珊 《养生保健指南》 2018年8期 99,105页
【摘要】 在信息化时代之中,信息化的重要表现形式就是数据.医学理论是以《医学统计学》作为指导,通过概率论、数理统计原理以及方法对医学科研数据展开收集、分析、整理以及推断,是一门实用性学科.《医学统计学》目的在于提高医学实践服务,医学统计学在研究生和本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈燕 潘萼芬 等 《实用临床医药杂志》 2007年11卷12期 73-74页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 教学模式是教学目标和实现目标的途径、方法的综合和统一[1].目前,我国还没有一套完整的临床护理教学模式[2].从2000年始,东南大学医学院附属江阴医院同时接收中专、大专、本科3个不同学历层次护理实习生,如何使不同层次的学生在相同的环...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柳佳 《中国高等医学教育》 2016年6期 118,139页
【摘要】 目的:分析探讨布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用效果.方法:随机选取我院骨科实习的100名不同层次护生,将其随机分为2组,实验组50名不同层次骨科护生,采用布鲁姆目标教学法,对照组50名不同层次骨科护生,采用传统护理带教方法,分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈洁忠 刘雪琴 等 《河北联合大学学报（医学版）》 2014年2期 280-281页
【摘要】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出“遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式”，这就要求我们必须尊重学生差异而因材施教。分层次教学正是根据学生学习特点，分层次设计不同...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
