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【中文期刊】 孙素贞 魏秀桂 《中国实用护理杂志》 2010年26卷12期 76-77页ISTIC
【摘要】 目的 探索一种适应学生个体差异的教学方法,以解决带教老师的教学与学生的个体差异之间的矛盾,促进各个层次学生都能在原有基础上有所发展和提高.方法 将2007年至2008年度护理实习生150人列为传统带教组;将2008年至2009年度护理实习生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜慧敏 于瑞英 等 《现代护理》 2007年13卷30期 2887-2888页ISTIC
【摘要】 目的 在大型综合性医院高标准实现临床护理教学目标,达到提高实习质量,培育合格护理人才的教学效果.建立适应多层次护理人才发展的临床护理教学模式.方法 采用问卷调查方法,对全院56名护士长和教学骨干在临床护理教学中,对护理实习分期、实习流程设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周三妹 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年8期 566-567页
【摘要】 目的：探索一种适应学生个体差异的教学方法，以解决带教老师的教学与学生个体差异的矛盾，促进各个层次学生都能在原有基础上有所发展和提高。方法将我院的实习生按照学历的差异分为本科、大专、中专三个层次，同时配备三个层次的临床护理教学队伍，制定相应的...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡姦 崔娜 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷5期 333-336页ISTIC
【摘要】 为了加强西藏自治区卫生人才建设,中共中央组织部牵头启动了医疗人才"组团式"援藏工作.其目的是打造一支能力强、信得过、留得住的医疗人才队伍,实现"大病不出藏"的基本目标,完善西藏自治区医疗人才队伍建设的自我培养能力.自从2015年8月开始,北...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜春荣 张琳 等 《现代护理》 2005年11卷23期 2036-2037页ISTIC
【摘要】 目的对不同学历护生分层带教,提高带教质量.方法以护理程序理论为指导,对护生进行特点评估,制订相应带教目标,分4个阶段实施灵活多样的个性化带教措施,进行双向即时评价和出科终末评价.结果护生出科考试成绩,带教老师的整体素质,护生对带教工作的满意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓妹 《大家健康（下旬版）》 2015年12期 279-280页
【摘要】 目的：探讨目标教学在实习护士临床带教中的应用效果。方法：选取2012年7月－2015年6月期间我科的实习护士100例，采用随机分层法分为实验组和对照组，每组各50例。实验组采取目标教学法，对照组采取传统教学法。实习结束，对实习护士的临床能力...
- 概要：
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【中文期刊】 袁桂影 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷10期 422-423页
【摘要】 目的:探讨分层带教在临床内科护理中的应用效果,以提高教学质量,培养高素质护理人才.方法:将本年度的80名护理实习生随机分为两组,即对照组与观察组.对照组采取传统带教方法;观察组采取分层次、分阶段的教学方法,制定合理目标;分阶段依次实施,分三...
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