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          【中文期刊】 徐晓兰  《生物学教学》 2025年50卷4期 39-41页PKU

          【摘要】 以"蒸腾作用"为例,将剧本游戏融入到生物学教学当中,将整节课设计成一个植物水分消失案,案件包含三个环环相扣的游戏关卡,学生在解决这些关卡问题的过程中获得蒸腾作用有关知识,并发展核心素养.

          【关键词】 剧本游戏教学设计蒸腾作用

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          【中文期刊】 程萌  孙雪莲  等 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年19卷2期 247-251,260页ISTIC

          【摘要】 目的 探讨联合一体化救治的沉浸式剧本对急诊科护士情绪劳动与急救能力的干预效果,为提高急诊科护士情绪调节与急救能力提供新方法和新思路.方法 于 2021 年 9 月—2022 年 5 月,将 60 名急诊科护士按照随机数字表法分为干预组和对照...

          【关键词】 急诊科护士一体化救治

          浏览:48 被引:2 下载:74
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          【中文期刊】 王怡  《中小学心理健康教育》 2024年18期 36-40页

          【摘要】 [活动理念]近年来,校园欺凌问题一直备受关注.校园欺凌是指在校园中一个或多个学生有意地、反复地对弱势的学生施以负面行为的现象.它不仅给学生的身心健康造成严重伤害,还给学校管理带来诸多困扰.《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中提...

          【关键词】 剧本校园欺凌旁观者干预模型

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          【中文期刊】 刘靖文  《中小学心理健康教育》 2024年33期 20-23页

          【摘要】 剧本游戏作为一种深度沉浸式的角色扮演游戏形式,通过构建模拟现实的安全情境,为参与者提供了体验多元生活场景与复杂心理状态的独特平台,从而激发其深度思考与学习.这一教育媒介正逐渐赢得中小学生的青睐.深入剖析了剧本游戏的教育潜力,探讨了心理课程剧...

          【关键词】 心理课程剧本游戏化设计

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          【中文期刊】 侯志聪  陈红霞  等 《中国卫生产业》 2022年19卷15期 5-8,17页

          【摘要】 目的 探索情景模拟教学法以剧本设计与实践教学模式为例在康复治疗临床教学中的应用效果.方法 选取广东省中医院康复科2019年1月—2021年12月接收的康复治疗学专业实习生(康复医学生)40名,分为研究组与对照组,每组20名.研究组采用剧本设...

          【关键词】 情景模拟教学法剧本设计实践教学

          浏览:42 被引:0 下载:18
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          【中文期刊】 杜超  《井冈山医专学报》 2009年16卷6期 84-85页

          【摘要】 中学开展动画艺术教学,注重理论联系实际,由简入繁,循序渐进,在实践中培养锻炼学生的动画艺术创新能力,提高学生的电脑操作技能和信息技术水平.

          【关键词】 动画艺术教学设计动画剧本制作图像素材

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          【中文期刊】 田晓明  陈晓  等 《数理医药学杂志》 2002年15卷4期 378-378页CA

          【摘要】 在<麻醉机原理>课件剧本的编写上综合了文字、图片、声音、动画和视频影像等多媒体信息,可通过画面显示直观生动地描述麻醉机内部的机械结构和通气原理,使学生在课堂里就能接受医院手术室实地拍摄的麻醉机安全操作规程的训练.

          【关键词】 麻醉机原理多媒体课件剧本

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          【中文期刊】 沈春艳  周兰兰  等 《护理与康复》 2013年12卷2期 183-185页ISTIC

          【摘要】 目的 探讨模拟案例演练在急诊室护士分层级培训中的应用效果.方法 由护士长负责设计案例演练剧本,并负责案例演练.将不同层级的护士安置在不同的位置上,进行不同分工,促使护士在演练过程中充分发挥自身能力.评价演练前后护士的操作、理论考试成绩.结果...

          【关键词】 急诊室护士分层级培训

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          【中文期刊】 林雪  高伟  等 《中国继续医学教育》 2018年10卷26期 29-32页

          【摘要】 基于标准化病人模拟医患沟通场景的剧本是以医患矛盾冲突为切入点,由标准化病人和教师扮演医患双方,将医学人文精神和医学科学精神及医患沟通技巧整合交融,并最终用于医学生医学人文精神与医患沟通技巧的教育教学活动中.在剧本的设计过程中,不但要考虑沟通...

          【关键词】 标准化病人医学人文精神医患矛盾

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          【中文期刊】 陈晓霞  《卫生职业教育》 2018年36卷14期 68-69页

          【摘要】 在中职生理学教学中采用"课前准备——设计剧情,编写剧本;课堂教学——巧施妙招,化繁为简;课后复习——口手齐动,强化记忆;阶段总结——影像再现,巩固记忆"的教学模式,开发学生大脑,启发学生思维,激发学生学习兴趣.

          【关键词】 生理学学习兴趣思维能力

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