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【中文期刊】 卢小芹 翟巾帼  等 《护士进修杂志》 2024年39卷12期 1335-1341页 ISTIC

【摘要】 目的 探索在当前专科护士处方权正式实施背景下我国助产士相关立法现状及存在的问题.方法 通过文献回顾梳理我国助产立法现状及存在的问题,经专家预调查修改后形成问卷;采用问卷调查法,于2019年10月-2022年9月通过便利抽样的方法对助产相关人...

【关键词】 助产士； 护士处方权； 法律；

【中文期刊】 王晓娇 顾春怡  等 《军事护理》 2023年40卷5期 22-28页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 构建基于最佳证据的助产机构正常产程分娩照护实践方案.方法 通过典型助产机构内关键知情人访谈,梳理正常产程管理及分娩照护过程的焦点问题,系统检索文献,提取证据,构建正常产程分娩照护循证实践方案草案,通过专家论证确定证据的推荐等级,形成最...

【关键词】 正常分娩； 产程管理； 助产士；

【中文期刊】 刘华华 陈志芳  等 《护理学杂志》 2023年38卷22期 88-92页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨分娩尊严内涵,以维护产妇分娩尊严,改善分娩结局,提高产妇分娩幸福感.方法 采用扎根理论研究方法,对江苏省4所医院的13名助产士、18名产妇进行深度访谈,通过开放式登录、关联式登录、核心式登录分析访谈资料.结果 析出分娩尊严内涵包括...

【关键词】 产妇； 分娩尊严； 助产士；

【中文期刊】 汪次曼 于秀荣  等 《护理与康复》 2023年22卷4期 72-76页 ISTIC

【摘要】 目的 测定产房护理工作量,明确产房实际人力配置需求,探索产房人力资源配置特点.方法 确定产房护理项目,采用工时测定法测量产房直接护理项目和间接护理项目工时,并计算产房所需助产士人数.结果 产房护理项目共70项,其中直接护理项目56项、间接护...

【关键词】 工时测定； 产房； 助产士；

【中文期刊】 伦冰 杨晓宇  等 《护理学报》 2023年30卷19期 24-27页 ISTIC

【摘要】 目的 构建基于原位模拟的助产专科培训模式,并对其培训质量和应用效果进行评价.方法 采用文献研究法及质性研究访谈法等构建原位模拟应急培训课程,于 2022年 4-12月在河南省某三级甲等妇幼保健院应用应急培训课程.采用修订版情景模拟效果评价表...

【关键词】 助产士； 核心胜任力； 原位模拟；

【中文期刊】 章瑶 何桂娟  等 《当代护士》 2023年30卷20期 163-167页

【摘要】 目的 探讨以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合床边教学在助产学专业实践教学中的应用效果.方法 采用目的抽样,以本院2017级本科助产学专业67名学生为研究对象,分析干预前后学生助产士岗位胜任能力及自我导向...

【关键词】 床边教学； 以案例为基础学习； 助产士岗位胜任力；

【中文期刊】 王研苏 徐涵茜  等 《科教导刊（电子版）》 2023年11期 16-18页

【摘要】 随着我国助产专业的发展,助产教育也逐渐受到重视.文章通过系统检索国内外助产教育相关的文章,总结并分析当前助产专业的核心胜任力水平、专业认同度、理论教学和实践教育的现状、评价助产专业教育教学成果,对江苏省本科助产专业教育的现状及展望进行了探讨...

【关键词】 助产教育； 助产士； 助产学生；

【中文期刊】 方惠 伦冰  等 《护士进修杂志》 2022年37卷8期 714-717页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨危急重症多学科模拟演练在助产专科培训中的应用及其效果.方法 选取2019年10月-2020年6月在我院参加产科危急重症多学科模拟培训的116名助产士为研究对象,采用助产士核心胜任力量表、一般自我效能量表和满意度调查问卷对模拟培训效...

【关键词】 危急重症； 多学科； 模拟演练；

【中文期刊】 桂燕  《中外女性健康研究》 2022年16期 98,105页

【摘要】 目的:探讨分析助产士心理护理在促进自然分娩中的效果.方法:从2018年1月至2020年5月于本院收治的经阴道自然分娩产妇中,选取80例作为研究对象,结合随机数字表法,分为研究组(40例)和对照组(40例),分别采取激励式心理护理、基础护理,...

【关键词】 助产士； 心理护理； 自然分娩；

【中文期刊】 吴娜 黄蓉  等 《循证护理》 2022年8卷9期 1237-1240页

【摘要】 目的:了解基于模拟的危机资源管理培训效果,为进一步完善及开展助产模拟培训,改善孕产妇结局提供依据.方法:根据工作年限将23名参加助产模拟训练的医生、助产士分为试验组(12名),对照组(11名),按照危机资源管理原则进行2 d的模拟培训,包括...

【关键词】 助产士； 危机资源管理； 模拟培训；