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【中文期刊】 张笑丛 路璐 等 《医学与哲学》 2023年44卷14期 65-69页ISTICPKU
【摘要】 加拿大多伦多大学特默蒂医学院本科教育项目采用课程、组成部分、主题三位一体的螺旋形综合课程体系.四大课程围绕四个组成部分构建,三类主题高度整合于每门课程,其中健康人文主题在"健康艺术与人文"项目的牵头下,在四年医学本科教育中贯穿始终.阐释了医...
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【中文期刊】 王冬懿 王春赟 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷23期 189-193页
【摘要】 美育是党的教育方针的重要组成部分,是高校人才培养方案的重要组成部分,是医学教育的重要组成部分.然而,当前医学院校美育教育现状与培养德智体美劳全面发展的高素质医学人才的要求还不相适应,集中表现在对美育教育重视程度不高、缺乏整体设计规划,美育课...
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【中文期刊】 那佳 谢晋 等 《科教导刊（电子版）》 2023年10期 296-298页
【摘要】 为了提升来华留学医学生医学人文教育质量,对留学生医学人文课程体系的认知度进行调查,理清促进和抑制性因素,对优化医学人文课程体系提出建议.采用简单随机抽样方法,抽取河北某医科大学大一至博士阶段的252 名医学留学生进行问卷调查.结果发现研究主...
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【中文期刊】 张艳 《中国医学伦理学》 2019年32卷8期 1086-1090页ISTICPKU
【摘要】 人文素质教育是医学院校德育教育的重要组成部分,在医学教育国际化的背景下,应该融入各学科教学当中.以医学人文内容为依托的大学英语课程体系的构建,以内容依托教学理论(CBI)为指导,将学科内容课程和语言技能课程相融合,通过课堂活动的创新,挖掘教...
- 概要：
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【中文期刊】 汪文萍 《中国医学伦理学》 2018年31卷6期 783-788页ISTICPKU
【摘要】 首先从理论依据、实际所需和岗位胜任等方面阐述了健康人文提出的背景;在此基础上,从健康人文的概念、知识、技能等方面提出构建健康人文内涵,并从彰显职业性、凸显全程性和注重一体化等方面论述了健康人文的特点;最后指出,基于健康人文职业性的特点,建议...
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【中文期刊】 陈莉娜 孟晓军 《中国医学伦理学》 2017年30卷4期 509-511页ISTICPKU
【摘要】 随着现代医学模式的改变和医学技术的迅猛发展,医学人文教育在我国高等医学教育中的弱化与缺失越发突显.因此,要充分认识医学人文教育对于培养医学生的重要性和必要性,完善医学人文课程体系,构建不同专业结合的师资队伍,在实践中强化人文素质的培养,并将...
- 概要：
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【中文期刊】 徐秀 袁蕙芸 等 《中国医学伦理学》 2014年2期 264-266页ISTICPKU
【摘要】 目的：基于对名医素质特征的调查研究，借此构建一套有利于培养卓越医生的有效的医学人文课程体系。方法通过文献法、行为事件访谈法探讨名医素质特征，在此基础上探讨医学人文课程的目标、内容及形式。结果名医素质特征中能力和价值观2个维度占整个素质特征项...
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【中文期刊】 连婕 燕娟 等 《医学与哲学》 2013年34卷15期 26-29页ISTICPKU
【摘要】 哈佛医学院医学人文课程体系较为完整系统.以描述哈佛医学院必修课课程设置为主体,从基础医学教育阶段的职业导论、病人—医生Ⅰ与病人—医生Ⅱ、社会与人口科学相关课程以及医学探索四大类课程和临床见习与实习阶段的病人—医生Ⅲ、临床管理相关课程以及凯普...
- 概要：
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【中文期刊】 任天波 徐萍风 《中国医学伦理学》 2013年26卷6期 712-714页ISTICPKU
【摘要】 现代医学发展的社会化趋势,现代医学健康思维的日趋全方位、多层次,现代医学对人类疾病与死因结构认识的改变以及医学模式的转变,对医学生人文素质提出挑战.为适应这一挑战,有关机构制定了中国医学人文素质教育的改革目标,为了达到此目标,提出以下构想:...
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【中文期刊】 刘俊荣 《医学与哲学》 2006年27卷1期 41-43页ISTICPKU
【摘要】 人文课程应成为医学教育课程体系的有机组成部分,需要遵循突出重点、主辅相承等构建原则.建议将人文课程按照不同的课程模块进行设置,制定具体的实施措施和计划.
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