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【中文期刊】 陈旻敏 郑玉英 等 《中国卫生资源》 2017年20卷6期 507-510页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 在"5+3+X"临床医学人才培养过程中,某大学进行创新实践以确保规范化培训过程的质量,提高人才培养的同质化,为在全国范围推进"5+3+X"培养模式试点改革提供经验和依据.围绕"三个结合"的核心,上海市深入延伸探索"5+3"模式,改革试点临床...
【关键词】 质量保障体系； "5+3+X"培养模式； 临床医学博士；
- 概要：
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【中文期刊】 施恋 侯长荣 等 《中国社会医学杂志》 2020年37卷1期 27-30页 ISTIC
【摘要】 目的 基于院校影响因素理论模型,探究影响学术型临床医学博士生科研能力与综合素养的关键影响因素.方法 采用定性与定量结合的研究模式,对某"双一流"建设高校附属医院256名学术型临床医学博士生展开调查.结果 通过回归分析,发现课程和科研训练、情...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 施恋 田怡恒 《中国社会医学杂志》 2020年37卷5期 479-483页 ISTIC
【摘要】 医学博士生能力与素养的培养是我国医学博士生教育的核心主题,在参考了大量代表性文献后归纳出医学博士生能力与素养的核心内涵,通过多维视角探究其关键性影响因素,发现课程、科研训练、导师指导、情感支持以及学术生态环境是影响医学博士生能力与素养的关键...
- 概要：
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【中文期刊】 李海志 《医学与哲学》 2006年27卷3期 72-73页 ISTICPKU
【摘要】 中国的研究生教育事业篷勃发展,但发展的背后却隐藏着种种弊端,妨碍着培养质量的提高.就临床医学专业博士研究生教育中存在的问题提出四点建议,希望有利于其健康发展.
- 概要：
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【中文期刊】 扈国栋 于硕 等 《学位与研究生教育》 2014年7期 56-60页
【摘要】 遵循高等教育评价指标体系建立的一般原则,突出全面性、针对性、量化性、易操作性、诊断性,运用专家咨询、因子分析、问卷调查等方法,建立以学科带头人和学术骨干为导向的评价指标体系.通过在部分毕业生中的实证应用,从毕业生群体和用人单位的视角评价临床...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王欣怡 崔爽 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 768-771页 ISTIC
【摘要】 目的中外联合培养是培养国际化创新人才的有效途径,探究影响其质量的深层价值因素,对促进博士教育质量的提高有重要意义.方法以《绩效优异教育标准》为理论依据,以北京大学医学部派到世界一流大学联合培养的104名博士生为研究对象进行问卷调查和分析,包...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵悦 易梦春 等 《医学与社会》 2025年38卷3期 93-99页 ISTICPKU
【摘要】 美国拥有高度发达的医学教育系统,是我国医学教育发展的重要参照系.通过梳理中美两国医学学位体系发现,中美医学学位在学位类型、专业目录等方面存在较大差异,进一步以临床医学专业为例,比较两国在招生录取、培养过程、毕业与学位授予上存在的异同.采用中...
- 概要：
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【中文期刊】 唐权 窦骏 《医学信息学杂志》 2025年46卷2期 99-104页 ISTICCA
【摘要】 目的/意义探索将IDEA教学设计方法应用于医学博士生生命科学进展类专业课程,以全程嵌入信息素养教育.方法/过程基于教学大纲分析和教师访谈,将信息素养教育嵌入课程教学.通过文献综述作业质量分析及师生反馈,评估课程效果.结果/结论接受嵌入式课程...
【关键词】 IDEA模型； 嵌入式医学信息素养教育； 医学研究生；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 潘周娴 杜志荣 等 《医学研究杂志》 2025年54卷2期 205-208页 ISTIC
【摘要】 目的 随着过敏性疾病的发病率逐年上升,对变态反应科医生的需求也在不断增加.为了提高教学质量和满足临床需求,我们开展了一项针对变态反应科教学门诊需求的调查.方法 于2024年8月向变态反应学的学生、进修医生、临床博士后及在职医生发放问卷调查....
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- 方法：
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【中文期刊】 万超 杨坤禹 《基础医学教育》 2025年27卷3期 279-282页
【摘要】 临床医学学术型博士研究生教育是为培养具有扎实的医学理论基础和系统深入的专业知识,能够独立从事创新性科学研究工作,并在医学科学研究领域取得创造性成果的高层次学术人才.提高其培养质量是提高我国医学研究及临床诊疗水平,建设"健康中国"的必然要求....
- 概要：
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