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【中文期刊】 骆亚莉 刘永琦 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 167-171页
【摘要】 我国中医药文化蕴含丰富的思政元素,本研究充分利用其与科学研究及临床服务之间的密切关联,分析医学专业基础课程实施思政建设的优势,并聚焦中医药文化教育,积极探索开展医学基础课程思政的途径,包括立足于医学基础课程的性质与特点,深入挖掘文化自信、爱...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程娟 陈明 等 《继续医学教育》 2024年38卷7期 122-125页
【摘要】 立德树人成效是检验高校一切工作的根本标准,课程思政教育是高校实现全方位育人、落实立德树人的根本任务,是培养专业人才的重要举措.生理学是研究正常生命活动规律的科学,其作为重要的医学基础课程,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程,在医学教育中起到...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 安明欣 张可 等 《卫生职业教育》 2024年42卷23期 38-42页
【摘要】 以发育生物学与再生医学课程为例,探索在医学院校主干基础课程教学中融入红医精神的路径,通过增强教师课程思政教学意识、多维度挖掘专业课程人文元素、将红医元素与专业课教学全过程有机融合等路径,可实现知识传授与价值引领同行并重、以红医精神培养仁心医...
【关键词】 红色文化；红医精神；发育生物学与再生医学；
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【中文期刊】 陈莹桦 顾春娟 等 《护理研究》 2013年27卷30期 3437-3438页ISTICPKU
【摘要】 社会的不断发展促进临床医学模式的优化更替,医学教育模式也随着发展趋势进行改革推进.高等护理职业教育的医学基础课程逐渐形成以器官、系统为中心的综合性课程模式,从宏观至微观、形态至机能、疾病发展至用药护理.综合医学基础课程的建设已成为基础医学教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邓惠芳 徐玲 等 《护理学杂志》 2008年23卷5期 15-17页ISTICPKUCSCD
【摘要】 在对临床一线护理工作者以及从事多年护理教学的教师进行问卷调查的基础上,提取医学基础课程知识点,将医学基础课程重新整合,建立护理高职教育医学基础课程模块.提出该课程模块与传统的学科系统化课程相比,既能体现专业知识的整体性和实用性,又避免重复性...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 徐香兰 杨朝晖 等 《卫生职业教育》 2019年37卷21期 34-36页
【摘要】 目的 探索在医学基础课程教学中提高学生人文素质的方法.方法 随机选取185名我校大一护理专业学生,将其按班级分为实验组及对照组.对照组93名学生,采用传统教学法;实验组92名学生,采用以人文素质为导向的教学法.通过7门医学基础课程教学比较两...
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【中文期刊】 徐香兰 《继续医学教育》 2019年33卷8期 82-85页
【摘要】 目的 探索如何通过医学基础课程的教学提高学生的人文素质水平,首先需要构建护理专业学生人文素质构成因素的指标体系.方法 针对10所市级医院及2所医学院校70名专家采用德尔菲调查法进行研究,通过统计学方法进行定量统计分析.结果 最终确立护理专业...
- 概要：
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【中文期刊】 李中嘉 聂伟 等 《基础医学与临床》 2015年35卷12期 1722-1725页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨医学基础课程第二课堂教学效果.方法 自行设计《医学基础课程第二课堂教学评价问卷(学生版)》,曾参加医学基础课程第二课堂的85名学生(21～23岁)分3组:基础医学组(A组,23人)、七年制临床医学组(B组,22人)及五年制临床医学...
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【中文期刊】 边玮玮 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2014年3期 292-294页ISTICCA
【摘要】 本文以潍坊医学院为例，探讨了在医学基础课程中开展三明治法教学改革的实践活动，从三明治教学的实施方案、内容选择、实施策略、考核评价及总结等方面展开了讨论。实践表明，三明治教学法在培养学生的自主学习能力，锻炼学生发现、解决问题的能力、表达能力、...
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【中文期刊】 荣冬靖 张育安 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2018年39卷20期 2438-2439页
【摘要】 目的 探寻医学基础课程与临床结合应用模式,提高医学生临床实习教学质量.方法 通过慢性肾功能衰竭教学病例讨论渗透相关医学基础知识,通过试卷测试及问卷调查方式,完成对医学生实习教学模式、教学效果调查.结果 渗透基础课程的教学模式组测试成绩高于传...
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