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【中文期刊】 黄睿彦 《医学与哲学》 2018年39卷15期 40-43,54页 ISTICPKU
【摘要】 以课程设置为视角,分析国内外医学教育标准的结构、框架和内涵宗旨,比较其性质、目标和内容的异同.着重分析不同标准体系对课程设置以及教学方法、教学评价的权重分配,不同标准体系因其目标设定的不同,侧重不尽相同.研究发现,国际医学教育标准虽是我国医...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 胡韵 姜安丽 《解放军护理杂志》 2009年26卷24期 68-70页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 通过对<本科医学教育标准--临床医学专业(试行)>和<普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)>两套评估认证体系的比较研究,为构建我国高等护理教育评估标准提供借鉴.方法 比较研究,辅以文献研究.结果 <标准>比<方案>更灵活、质性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何亚平 刘立萍 《医学与哲学》 2008年29卷1期 68-69,71页 ISTICPKU
【摘要】 通过中外医学教育标准在知识目标、技能目标、职业价值观上的若干差异的比较,探讨人文素质,包括医生职业价值观念、医学人文知识、"批判性思维"能力和交流技巧、沟通能力的培养等在国际医学教育标准的重要地位,并对改进我国医学教育的人文内涵提出建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓红 《中国卫生事业管理》 2015年32卷11期 862-863页 PKU
【摘要】 文章依据《中国医学本科教育标准》,分析了当前医学生缺乏人文素质的表现及院校人文素质培养过程中出现的问题,并对本科医学生人文素质培养的路径提出了建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颍 耿景海 等 《中国卫生事业管理》 2012年29卷3期 218-220页 PKU
【摘要】 文章简要介绍了全球医学教育标准的概况,对比了中国医学教育标准与美、日欧及全球医学教育标准的差异,并对如何借鉴发达国家先进经验改革我国医学教育提出了建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李海军 《中国高等医学教育》 2019年4期 25-26页
【摘要】 以2016版医学教育标准为依据,重点分析临床医学专业毕业生应达到的基本要求和办学标准中医学人文教育的具体要求,并且从培养方案修订、教学模式改革、师资队伍培养和校园文化建设等方面探讨医学人文教育的实现路径,旨在实现医学人文教育“落地”.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴萌娜 吴忠丽 等 《卫生职业教育》 2019年37卷15期 47-49页
【摘要】 目的 基于临床医学专业认证背景,分析探讨本科医学教育标准对临床课堂教学的新要求,为临床教学质量评价提供借鉴.方法 基于扎根理论,运用Nvivo 8.0对医学教育标准进行政策文本质性分析,提取对临床医学毕业生与临床教师的要求.结果 本科医学教...
- 概要：
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【中文期刊】 程翔 黄培标 等 《中华医学图书情报杂志》 2014年3期 66-68页 ISTICCA
【摘要】 根据《本科医学教育标准》对医学课程教育改革的要求，从教学形式、教学方法、考核方法等方面介绍了医学生信息素养教学改革，提出了要求教学行政部门重视全面普及。信息素养教育，使用先进的教学方法，在专业课程教学过程中融入信息素养教育等措施。
- 概要：
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【中文期刊】 黄亚明 赵玉虹 等 《医学信息学杂志》 2013年34卷3期 15-19页 ISTICCA
【摘要】 根据国际医学教育目标中信息素养培育的要求,对医学信息检索课教学进行改革,包括扩充教学内容体系框架,施行分层授课、实践为重的教学方法,改革教学手段几方面,获得师生认可.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵万红 朱名安 等 《中国医药导报》 2013年10卷32期 144-146页 ISTICCA
【摘要】 高等教育专业认证是高等教育外部质量保障的有效手段.本文阐述本科医学教育标准(护理学)中有关基础医学教育教学要求的内涵和意义,提出重组教学内容,开展以器官系统为中心的教学改革;减少课堂讲授时间,增加学生自主学习时间;改革教学方法,突出启发式教...
【关键词】 专业认证； 本科医学教育标准(护理学)； 基础医学；
- 概要：
- 方法：
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