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【中文期刊】 唐敏悦 石小梦 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷10期 912-914页
【摘要】 目的 在健康中国背景下对医学类通识课程教学模式的探索.方法 选取浙江大学医学类通识课《性与生殖》的本科生为研究对象,随机分为实验组(89名)和对照组(105名),分别采用衔接交互式教学模式和传统教学方法.课程结束后进行课程考核成绩综合评估及...
- 概要：
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【中文期刊】 史明敏 谢小洁 等 《中国高等医学教育》 2019年4期 29-30页
【摘要】 心脏骤停、创伤、人群踩踏、烧烫伤等日常意外以及火灾、交通事故等重大灾难严重威胁包括大学生在内的人民群众的生命安全.经过严密的课程策划、完整的课程设计与完善的素材补充,我们设计了针对非医学本科生的现场急救知识与技能通识选修课程以及相应的课外急...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈荣祥 庹利 等 《卫生职业教育》 2017年35卷19期 131-132页
【摘要】 化学是人们了解世界的基础,在医学类院校开设化学与健康通识课程,有利于拓宽学生知识面,提高学生科学文化素质.本文结合教学实践,探讨开设化学与健康通识课程的必要性,并就教学内容、教学模式与方法、教学效果等进行总结,以提高学生学习兴趣及课程教学质...
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【中文期刊】 潘萍 郑灵燕 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 6-10页
【摘要】 医学具有自然科学和人文科学的双重属性,医学类通识教育课程融入思政教育,更能发挥潜移默化、事半功倍的育人实效.文章以《大学生与生殖健康》为例,探索医学类通识课程思政教学的改革模式,从而实现"知识传授、能力提升、价值引领"同步提升.在教学管理部...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄佳 潘萍 等 《继续医学教育》 2024年38卷7期 126-129页
【摘要】 通识教育作为一种综合性的教育方式,旨在培养学生的综合素质和批判性思维能力.医科类通识教育课程近年来备受瞩目,其如何由"专业性"强向"多元化"转变成为一个值得深入研究的课题.为了吸引并适应来自不同专业、拥有不同教育背景的学生,教师在备课时应细...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李厚丽 崔亚丽 《医学与社会》 2018年31卷12期 83-84,87页ISTICPKU
【摘要】 对西安市某高校开设《非处方药用药知识及常见病症的自我药疗》课程的背景、学习目标、课程内容、授课方式、课程考核、教学效果等进行总结分析,探索在非医学类高校学生中开设非处方药合理用药通识课的方法和必要性.结果表明,在非医学类高校大学生进行非处方...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 田莉梅 王冬梅 《护理研究》 2016年30卷36期 4542-4544页ISTICPKU
【摘要】 [目的]对非医学专业学生开设现场急救及灾难救援通识教育课程，并对教学效果进行评价。[方法]对甘肃省某高校在校非医学专业大学生开展现场急救及灾难救援选修课程，比较教育前后学生现场急救及灾难救援相关知识、救援态度及行为得分，并记录学生的上课考勤...
- 概要：
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【中文期刊】 吴庆 胡沐坤 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2019年9卷2期 29-32页
【摘要】 笔者从事多年通识课教学实践,随着课程体系和教学方式的不断优化,笔者体会到高校面对非医学类学生开设医学类通识选修课是十分必要的.开设医学类通识课不仅有助于提升学生的健康素养,而且有利于改善医患关系,同时还能提高教师医学科普教育的能力.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李秋平 《中医药导报》 2012年18卷11期 129-131页ISTIC
【摘要】 文章借助教育学、课程论和教学论等学科的理论,采用文献资料法、问卷调查法和统计分析法,调查与分析湖南省医学类高职高专学校通识教育的培养目标.研究结果显示:(1)湖南省医学类高职高专学校的通识教育目标分为7类因子；(2)湖南省医学类高职高专学校...
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【中文期刊】 付辉 徐延宝 等 《医学教育研究与实践》 2018年26卷5期 724-727页
【摘要】 目的 了解高等院校学生对医学类通识教育课程的需求、认知、态度和评价,为高校开展医学类通识教育课程提供科学合理的依据.方法 选择山东大学高年级学生进行问卷调查,回收318份有效问卷并进行统计分析.结果 调查发现,目前医学类通识教育课程的选修率...
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