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【中文期刊】 安立冰 张华 等 《卫生职业教育》 2020年38卷7期 42-44页
【摘要】 以医学遗传学与优生课程为例,开展基于"得实e学"的混合式教学模式研究与实践,设计以任务驱动的线上课前导学、以交流互动的线下课堂授导、以岗位能力培养的课后提升3个阶段,调动学生学习积极性,提高学生理论水平、岗位能力、职业素养等,实现课岗对接,...
- 概要：
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【中文期刊】 闫文忠 封孝辉 《中国组织工程研究与临床康复》 2010年14卷39期 7371-7373页ISTICPKUCA
【摘要】 背景:人体染色体的分类与识别是医学遗传学中的一项基本任务,应用计算机技术实现人体染色体自动分析与识别是人体染色体图像分析技术的重要研究课题.目的:介绍人工神经网络的基本原理、技术优势、应用方法,研究人工神经网络在染色体自动分析系统中应用.方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王芳 周长文 等 《菏泽医学专科学校学报》 2019年31卷3期 92-93页
【摘要】 研究发现:平均文化水平低、缺乏相应的优生优育知识、环保意识差,是引发早期流产的主要因素[1].针对此不良现状,必须加强民众的环保意识和优生优育知识.医学院校不仅担负着培养合格医学生的教育任务,同时也担负着宣传和普及优生优育基础知识的服务职能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周桂芳 赫连慧紫 《中国误诊学杂志》 2007年7卷9期 2019-2020页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 对医学遗传与优生的伦理教育探讨如下.1 遗传学的伦理教育 1.1 医生要尊重患者的尊严遗传病是具有先天性、终身性、遗传性的特点[1].目前,医学上对这类疾病尚无有效的治疗方法.遗传病患者及亲属由于是家族性的疾病,往往具有强烈的自卑感,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹杰 徐芃 《中国科教创新导刊》 2011年25期 125,127页
【摘要】 遗传与优生学基础课程作为中职教育使用于助产专业一门专业性较强的基础学科.其课程涉及内容繁多,概念比较抽象,课时量少等,特别是中职学生基础知识低,理解掌握困难,一直是困扰教师对本课程授课教学难点.针对医学遗传学和优生学学科迅猛发展的现状,结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 植瑞东 《卫生职业教育》 2003年21卷5期 107-107页
【摘要】 <篇首> 在医学遗传学基础、遗传与优生课程的学习中,学生常在运用遗传的基本规律进行常见的单基因病的遗传方式分析时,对如何根据单基因病的遗传系谱特点去确定遗传病的传递方式感到特别吃力.为此,在课堂教学中,笔者尝试了和学生一起比较各种遗传病的系谱特...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 霍正浩 焦海燕 等 《西北医学教育》 2001年9卷4期 223-224页
【摘要】 采用问卷调查方法,对216名基层临床医师的遗传与优生知识进行了调查.结果表明,大多数基层临床医师没有接受过系统的医学遗传学培训,遗传与优生知识缺乏.通过集中培训和自学相结合的方式,提高了他们预防、监测遗传病的意识和遗传咨询的水平.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马建鸿 《中华国际医学杂志》 2001年1卷7期 574-575页
【摘要】 <篇首>性别发育异常直接影响患者的身心健康长期以来一直是医学遗传学、优生学研究的重点而人类Y染色体上性别决定基因(sex-determining region gene on Y SRY)的发现则使性发育异常的病因学研究取得了重大突破.我们对3...
- 概要：
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