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【中文期刊】 蔡昱 《中国医学伦理学》 2021年34卷5期 527-532页ISTICPKU
【摘要】 对马克思主义哲学具有价值维度的确认是对马克思主义道德哲学的肯定.挖掘了马克思主义道德哲学的问题式(对现实世界的提问方式),即"道德如何现实化".从(作为道德现实化为道德实践和"生-生"式的道德关系的根本障碍的)"生存性恐惧"出发,可以在继承...
【关键词】 马克思主义道德哲学的问题式；跨主体性的能力；践行性的道德实践能力；
- 概要：
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【中文期刊】 蔡昱 《医学与哲学》 2021年42卷13期 8-13页ISTICPKU
【摘要】 当代伦理学的缺陷在复兴的当代美德伦理学上表现为片面性、"自我 他人不对称"、相对主义、缺乏具普遍性的美德依据和践行性的道德实践能力,即"美德"丢失了古代的能力蕴含而仅指品质,从而使美德难以现实化.从"畏死的恐惧"基础上所重塑的道德基础(即生...
【关键词】 美德伦理学；医德的现实化；践行性的道德实践能力；
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- 方法：
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【中文期刊】 王雄伟 《医学与社会》 2017年30卷6期 80-83页ISTICPKU
【摘要】 目的:调查甘肃省医学院校医学生医德教育的现状.方法:使用自编调查问卷收集资料,应用独立样本T检验、方差分析、因子分析和结构方程模型对数据进行分析.结果:医学生对医德院校教育评价均分为3.50±0.74,对医德社会环境评价均分为4.13±0....
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【中文期刊】 刘明 徐玉梅 《中国医学伦理学》 2016年29卷5期 759-762页ISTICPKU
【摘要】 医学生职业精神培育是卓越医生教育培养计划的重要内容和基本要求。针对当前卓越医学人才职业精神培养存在的课程体系不规范；缺少主观体验；忽视阶段性、差异性和连贯性的统一等问题，尝试探索“临床带教医师+医学伦理学教师”共同参与医学生职业精神培养的“...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申动 陈清 《中国医学伦理学》 2013年26卷2期 244-245页ISTICPKU
【摘要】 在概述医德概念的内涵和外延的基础上,讨论了自律性是医德树立与培养的充分必要条件,分析了医学生在学习期间的自律能力与其未来职业生涯中践行医德的相关性,提出可通过加强对医学生的基本规诫(如上课出勤等)培养其自律能力,以助其在未来医学职业生涯中的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何学军 《医学与社会》 2012年25卷10期 87-89页ISTICPKU
【摘要】 医德能力是医学道德素质的重要内容,它包括对医德的认知能力、分析能力、判断能力、选择能力、践行能力.可以通过课堂教育、案例解读、社会实践等多条途径培养医学生的医德能力,使他们在面对现实医疗生活中的医德困惑时,认真分析、正确判断,从而做出合理选...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟初森 《中国医学伦理学》 2011年24卷4期 491-493页ISTICPKU
【摘要】 根据当前医学院校医德教育中存在的问题,通过加强医德课教学改革、医学生自身医德践行能力培养、校园文化建设、实习生职业道德素质养成和医德教育管理等措施,对学生进行职业理想、职业道德、职业法规、职业能力的教育,这将对培养医术精湛、医德高尚的高素质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭明子 孟令均 等 《中国卫生产业》 2018年15卷15期 123-124,127页
【摘要】 医学生的职业精神培养是"卓越医生教育培养计划"的重要内容,通过发现当前卓越医学人才培养存在的问题,对医学生职业精神培育模式的探索,找出一条适合医学生人才培养的模式.提高卓越医学人才医德的践行能力.
- 概要：
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