检索历史 清除

【中文期刊】 朱颖菲 张聿炜  等 《中国全科医学》 2024年27卷7期 794-800页 ISTICPKUCA

【摘要】 背景 全病程管理是指"以患者为中心"的照护模式,贯穿患者的全病程整体服务体系,旨在提高患者就医满意度,改善就医体验,更好地实施疾病全程管理.全病程管理模式已在多个医学领域如精神类疾病治疗方面取得显著成效,但全病程管理教学模式运用于全科医师培...

【关键词】 教育,专业,再培训； 全病程管理； 全科医生；

【中文期刊】 陈恩然 申颖  等 《中国全科医学》 2024年27卷13期 1561-1567页 ISTICPKUCA

【摘要】 背景 本科医学教育阶段是培养农村订单定向医学生沟通能力的起点,为毕业后教育阶段的沟通能力培训及之后的职业生涯中与患者及家属、同行、其他卫生行业人员有效沟通奠定了基础.探讨如何提高医学院校教育阶段医患沟通教育质量,并提升此阶段农村订单定向医学...

【关键词】 教育,医学,本科； 全科医学； 农村订单定向医学生；

【中文期刊】 宋晓琳 王彧  等 《中国医学伦理学》 2024年37卷12期 1490-1495页 ISTICPKU

【摘要】 为了满足临床医学发展和医患关系模式变革的新需求,提升医学生的医学人文理论知识及应用水平,增进教育的体验性,哈尔滨医科大学医学人文教学团队在教学中引入工作坊教学模式并对其进行创新.通过对工作坊教学模式的基本内涵及在医学人文教育中的创新进行概述...

【关键词】 工作坊教学模式； 医学人文教育； 医患沟通；

【中文期刊】 郝强 王首洋  等 《中国卒中杂志》 2024年19卷6期 725-728页 ISTICPKU

【摘要】 目的 探讨案例分析教学法(case-based learning,CBL)联合教师标准化病人(teacher-standardized patient,TSP)在卒中后神经源性膀胱医患沟通教学中的应用效果.方法 纳入首都医科大学附属北京天坛...

【关键词】 案例分析教学法； 教师标准化病人； 医患沟通；

【中文期刊】 荚耘路 颜菲菲  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 39-43页

【摘要】 目的 探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)在肿瘤科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取 2021 年 3 月—2022 年 3 月在浙江大学医学院附属第一医院进行肿瘤科轮转的 46 名住院医...

【关键词】 肿瘤学； PBL； 住院医师规范化培训；

【中文期刊】 张心悦 张瑶  等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷10期 44-46页

【摘要】 医学人文素质教育和医患沟通能力培养在中医药人才培养中是不可或缺的重要部分,良好的医患沟通能力,对中医儿科门诊工作大有裨益.作者通过中医儿科医师在门诊工作中的医患沟通的问卷调查,分析中医儿科门诊医患沟通的难点及不足,并初步探讨更好地进行医学生...

【关键词】 中医儿科学； 医患沟通； 人文素质教育；

【中文期刊】 凌云 郑晓文  等 《继续医学教育》 2024年38卷6期 29-32页

【摘要】 目的 探讨采用情景模拟教学对急诊科住院医师规范化培训学员进行医患沟通技能培训的效果.方法 选取2023 年 1-7 月在广西医科大学第二附属医院急诊科轮转的41 名住培学员随机分为试验组和对照组,试验组采用情景模拟教学进行医患沟通技能培训,...

【关键词】 情景模拟； 医学教育； 急诊科；

【中文期刊】 沈佳英 刘颖  等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷10期 911-915页

【摘要】 目的 观察基于ADDIE模型融入思政教学的"医患沟通"课程在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择43名全科住院医师规范化培训学员为研究对象,采用基于ADDIE模型的医患沟通专业课和课程思政双向融合教学模式,比较培训前后学员的医患沟...

【关键词】 ADDIE模型； 医患沟通； 思政教育；

【中文期刊】 张文杰 田野  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 135-139页

【摘要】 随着现代医学模式的转变,对医学生医患沟通能力提出了更高的要求,医生与患者之间的沟通交流愈发重要.良好的医患沟通能力已成为现代医生必备的核心能力之一,是建立和谐医患关系、顺利开展医疗活动的关键.长期以来,我国医学教育对于本科医学生医患沟通能力...

【关键词】 医患沟通； 教育； 医学；

【中文期刊】 高倩雯 苏黎  等 《继续医学教育》 2024年38卷12期 103-106页

【摘要】 目的 对照分析BOPPPS教学模式对临床医学生实习能力的提升效果.方法 选取 2022 年 6 月至 2023 年 2 月昆明医科大学第一附属医院实习的医学生共 60 名为研究对象,采用随机数字法分为对照组和研究组各 30 名,对照组采用传...

【关键词】 临床医学； 医学实践教学； BOPPPS教学模式；