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【中文期刊】 闫军 李琳 《中国卫生产业》 2025年22卷1期 10-13页
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的教学(team based learning,TBL)结合医用仿真教具教学法对乳腺甲状腺外科实习学生临床思维和操作能力的培养效果.方法 选取2023年3-9月新疆医科大学第七附属医院普外科70名实习生为研究对象.依据...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程旭锋 《临床研究》 2019年27卷12期 195-196页
【摘要】 目的 研究医用仿真教具联合团队为基础教学法对乳腺外科5年制临床医学本科生临床综合能力的影响.方法 选取河南中医药大学第一附属医院乳腺外科5年制临床医学本科生120例(2016年9月-2018年9月),根据入院时间顺序分为对照组(n=60)和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡薇 施俊义 等 《临床医学工程》 2010年17卷7期 150-151页
【摘要】 乳腺外科的特点是患者群体以女性为主、疾病所在部位是女性的第二性征部位,如何处理好保护患者隐私权与临床学习、工作之间的关系也是问题之一.以问题为基础的教学法(Problem-based learning,PBL)是一种以自我学习为主,教师引导...
【关键词】 教具模型；以问题为基础的教学法；乳腺外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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