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【中文期刊】 刘亦凡 代萌 等 《医疗卫生装备》 2024年45卷10期 93-97页ISTICCA
【摘要】 介绍了医用传感器课程的内容特点和传统授课方法存在的问题,提出了基于知识图谱的资源推荐系统的设计思路,并从教学资源采集、医用传感器知识图谱构建、基于知识图谱的推荐算法实现等方面阐述了该系统的实现方法.对该系统进行了可行性分析和应用效果评价,指...
- 概要：
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【中文期刊】 薄雪峰 《医学教育管理》 2018年4卷z1期 22-25页
【摘要】 为了开拓学生的视野,提高学习的自主性和实效性,我校开展了"医用传感器"网络课程建设的探索.设计了该网络课程的组成构架,建立了该网络课程的知识结构,开发了相应的网络课程教学资源,创建了评估反馈应用系统,实现了融合知识体系、课程内容、教学评价和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薄雪峰 刘加峰 等 《医学信息》 2015年17期 6-7页
【摘要】 叶医用传感器》课程是一门知识面较宽、实践性较强的综合性课程，在整体教学环节中，学生缺少运用所学的知识和技能进行分析、综合的深层次训练。为进一步加强学生对传感器原理和测量方法的理解，并侧重设计和调试电路的能力培养，激发学生主动学习的积极性，教...
- 概要：
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【中文期刊】 郑茜茜 陈亮亮 《考试周刊》 2011年90期 19-20页
【摘要】 《医用传感器》是医学高校中生物医学工程专业一门重要的专业必修课，学生通过实验除验证理论知识外，还可以增强动手和实践能力。作者针对本院实验教学现状，并结合本校的医学背景．分别从实验教学内容、实验教学方法和实验考核机制三个方面对实验教学改革相关...
- 概要：
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【中文期刊】 彭秋莲 《教育与职业》 2008年3期 98-99页
【摘要】 "医用传感器"是生物医学工程专业的一门专业基础课,在医学仪器的研制和医学实验中占有重要的地位.文章利用信息技术与课程整合的方法对该课程在教学手段.教学方法和考核方式三方面的整合进行了探索.
- 概要：
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【中文期刊】 刘加峰 薄雪峰 等 《北京生物医学工程》 2015年34卷6期 630-632页ISTIC
【摘要】 目的 基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学法是通过解决某一具体问题而进行的教学方法.在课堂教学中,以培养学生的能力为目标,提高学生的学习主动性.方法 在医用传感器课程中按照PBL教学法的具体步骤进行教学...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李靖 付峰 等 《医疗卫生装备》 2014年35卷9期 147-148,152页ISTICCA
【摘要】 提出了用基于问题学习(problem-based learning,PBL)的教学模式代替单向授课式学习(lecture-based learning,LBL)教学模式的理念,通过分析医用传感器课程的特点,结合PBL教学模式的特点,设计了将...
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【中文期刊】 张鹤林 张国龙 等 《科技信息》 2014年4期 57页
【摘要】 PBL教学法近年来受到了广泛的重视,本文重点对生物医学工程专业中专业课程医用传感器课程PBL教学法的运用进行探讨,以体现PBL教学法在医用传感器课程教学中的显著效果,并通过举例来具体讲解运用的过程.
- 概要：
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【中文期刊】 刘艳 高凤梅 等 《中国现代教育装备》 2010年15期 103-104页
【摘要】 根据医用传感器课程的特点及传统教学中存在的问题,结合我校学生的特点,对课程教学内容、方法和手段以及实验教学进行改革和探索,取得了良好效果.
- 概要：
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【中文期刊】 丛茂柠 《新课程：教育学术》 2011年10期 57-58页
【摘要】 《医用传感器》课程作为生物医学工程专业的一门学科基础课,它是生物信息检测与分析的基础。课程涉及的学科知识非常广泛,包括：物理学、化学、生物学、医学、电子学等等。这样的课程放在职业学校当中,教学的难度可想而知,对专业课教师的要求也非常高。目前...
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