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【中文期刊】 薛聪 《中小学心理健康教育》 2024年27期 61-63页
【摘要】 当前,部分小学生习惯以自我为中心,在与人交往发生矛盾时难免会产生对抗情绪,影响学习和生活.针对吉林省青少年作家协会一名有对抗情绪的小学生会员,在征得家长及本人同意的情况下,多方协同,通过写作内容解析其对抗情绪的成因,并利用命题写作帮助其疏导...
- 概要：
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【中文期刊】 叶青 吴青 等 《中国高等医学教育》 2023年4期 63-65页
【摘要】 文章基于翻转课堂模式,运用协同写作教学理念,围绕教师和学生两条主线设计教学活动,结合医学专业学术语篇分析,构建学生学术英语写作能力发展的"支架",探索学术英语课程教学改革的有效路径.研究结果表明,翻转课堂下的协同写作模式,能够解决目前个性化...
- 概要：
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【中文期刊】 周开林 李梦茹 《英语教师》 2021年21卷13期 16-18页
【摘要】 概述支架理论、协同写作的内涵及已有研究,介绍学习"支架"的类型,提出网络协同的"教师—同伴—学生"三位一体的英语写作教学模式.通过问卷调查和访谈方法探究该写作教学模式的有效性.研究表明,网络协同的"教师—同伴—学生"三位一体的英语写作教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张迎 《高教学刊》 2018年23期 115-116,119页
【摘要】 写作教学是大学英语教学的重要组成部分,研究发现读后续写这一写作任务形式能够通过协同促进英语学习.文章拟通过梳理文献的形式回顾读后续写的理论基础,讨论其促学效果,以及在教学中可能影响其促学效果的因素,以期为大学英语教学中读后续写任务的应用提供...
- 概要：
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【中文期刊】 李清华 宾科 《当代外语研究》 2016年4期 45-50,61页
【摘要】 针对英语专业基础阶段教学中存在的主要问题，本文提出“互动协同的读写教学模式”。本模式以“补缺假设”和“互动协同理论”为理论依据，革新英语专业基础阶段重视语言技能而忽视人文素质培养的观念，打破目前“读”、“写”分离的现状。把“综合英语”、“泛...
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【中文期刊】 朱曼 《考试周刊》 2014年90期 91-91页
【摘要】 本文试以协同效应理念在中职英语写作教学中运用的指导意义为探述内容，阐述发挥强势协同作用，围绕教材资源、表达交流、课外阅读等优化写作教学的策略方法，提高学生英语表达综合运用能力。探讨协同理念的运用，能使得学生在掌握丰富书面表达技巧方法的基础上...
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【中文期刊】 何静秋 《河北理工大学学报（社会科学版）》 2011年11卷1期 103-107页
【摘要】 我国大学生英语写作存在句式单调乏味,表达缺乏生动性的问题,这反映了学生句式修辞意识的薄弱.为探索培养学生句式修辞意识的有效方法,对外显、内隐及其协同学习(外显-内隐和内隐-外显)的效果进行了对比实验和问卷调查.结果表明:内隐-外显的协同学习...
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【中文期刊】 张春燕 甘淋 等 《临床医药实践》 2023年32卷8期 613-614,617页
【摘要】 目的:为了贯彻思想政治教育与医学院校研究生课程协调育人的教学方针,深入探索《医学科研课题设计与论文写作》在课程思想政治教育中的教学实践.方法:针对《医学科研课题设计与论文写作》课程的特点,以培养研究生分析问题和解决问题的能力为出发点,从课程...
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【中文期刊】 陈亦挺 《现代英语》 2022年24期 29-32页
【摘要】 新时代,国际交往愈加密切,我国对国际传播人才的需求愈加迫切,这对我国英语教育提出了更高要求,实现学生国际传播能力的提升也成为英语教学的重要目标之一.文章针对当前学生中国文化对外传播能力薄弱的现状,从英语写作教学的视角出发,提出新时代提升学生...
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【中文期刊】 刘平 李冠颖 等 《中医教育》 2018年37卷6期 30-33页
【摘要】 总结了大数据对于英语写作的影响;基于中国高校英语写作联盟和北京语言智能协同研究院提供的"2017年百万同题英文写作大数据分析报告",从学生错误修正、篇章标志语使用和话题热度3个维度进行数据分析,研究学生的学习动机、学习手段、英语素养等;并根...
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