换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 73
- 10
- 10
- 7
- 7
- 6
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张赛男 《生物学通报》 2025年60卷1期 28-31页ISTICCA
【摘要】 基于UbD模式的单元复习教学设计由确定预期结果、确定合适的评价证据及设计学习体验和教学3个阶段组成.本文结合"种群和群落"单元,阐述了基于UbD模式的单元复习教学设计的一般过程.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李悦 《中学生物学》 2025年41卷2期 31-33,37页
【摘要】 在中国高考评价体系对学科核心素养提出评价要求的背景下,情境化试题大量涌现.本文以"稻鱼鸭复合生态系统"为例,创设渗透生命观念的真实情境,构建体现科学思维的情境主线,将"情境—问题—任务"的教学模式应用于大单元整体复习课,以期提升学生运用所学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董学润 《中学生物教学》 2025年5期 78-80页
【摘要】 以孟德尔研究的豌豆7对相对性状及其基因的研究进展为主题情境,将遗传学规律、基因表达、生物进化等知识点串联、重组,引导学生在二轮复习过程中掌握章节重要知识与概念,促进学生整体系统思维的发展,提升知识迁移与运用能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁卫萍 《中学生物学》 2025年41卷5期 17-18,21页
【摘要】 本文创新性地在发酵工程单元复习的教学实践中,引入酿酒菌种选择与优化的最新科研成果作为教学辅助资料.教师通过详细的数据分析,逐步引导学生深入理解酿酒工艺的历史演化与现代发展,以期帮助学生构建全面而系统的大概念知识体系.此教学模式强调逻辑思辨能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 狄崇 《生物学教学》 2024年49卷7期 15-17页PKU
【摘要】 以"基因突变及其他变异"为案例,探讨基于大概念的单元复习教学实践.以地中海贫血的成因分析创设单元情境,引导学生完成系列任务过程中解决指向大概念的核心问题,最后通过问题情境的评价考查学生的知能迁移情况和问题解决能力,最终实现学生学科素养的提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 章蔼然 闫白洋 《生物学教学》 2024年49卷12期 31-33页PKU
【摘要】 基于境脉学习理论,以"蛋白质"为主线进行高三年级单元整体复习,通过重构概念体系、确定单元主题、制定单元目标、构建问题系统、实施学习任务、回归单元境脉,探讨单元复习课堂教学的实践路径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李媛媛 苏明学 等 《生物学通报》 2024年59卷4期 37-42页ISTICCA
【摘要】 通过对高三学生近视发生情况问卷调查,发现近视早发率与父母近视率之间具有相关性,鼓励学生提出问题"近视早发的原因是什么?"并围绕该问题展开思考与讨论.援引"实验性小鼠近视诱导"科研资料,组织学生设计并评价实验方案,锻炼科学探究能力,体验科学研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韦堃 鲁航 《中学生物学》 2024年8期 36-37,41页
【摘要】 生命教育关注人的健康成长与幸福生活,生命教育的推行是落实素质教育、践行树德立人的重要举措.本文尝试在教学过程中以"生命教育"为主题进行单元教学设计,结合主题特点的同时联系生物学知识,适时、适度开展生命教育,对引导学生形成正确的生命观念、认识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
