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【中文期刊】 邓颖 《大家健康（中旬版）》 2015年12期 279-280页
【摘要】 PBL （Problem based －learning）被称为＂以问题为基础的学习＂，PBL 教学是一种以解决问题为主的教学方法。PBL 教学方法打破了传统的教学模式，提倡利用学生为中心、老师为引导的模式来提高学生自主学习的能力。外科护理...
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【中文期刊】 丁立新 《大家健康（下旬版）》 2013年7卷10期 279-279页
【摘要】 目的:以卫校实验教学为视角,探讨"三明治"教学法实验后学生的学习效果,从而剖析"三明治"教学法在卫校实验教学中的效果及应用前景.方法:选取2010级我校100名学生为研究对象,将其按照班级分为实验组和对照组两组,分别进行"三明治"教学和传统...
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【中文期刊】 翟凡宁 《大家健康（中旬版）》 2014年1期 385-385页
【摘要】 目的：探讨案例教学法在卫校《基础护理学》教学中的应用成效。方法：将教学对象分为实验组和对照组，实验组采用案例教学法，对照组采用传统教学方法，比较教学前后两组的差异。结果：实验组学生的成绩和综合素质远高于对照组；实验组的学生对案例教学法的评价...
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【中文期刊】 孟萍萍 《中国中医药咨讯》 2012年04卷5期 420页MEDLINE
【摘要】 任何一种教学方法 都不是尽善尽美的,尝试教学法也不例外,既有其优越性也有其局限性,作为教育者,我们应该在实验时,及时根据教学成绩反馈,对教学模式进行修改,以更有利于学生发展为目的,通过两年来的尝试教学实践,本人对尝试教学法的实际操作进行了反...
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【中文期刊】 郑玲玲 《求医问药（学术版）》 2012年10卷11期 638页
【摘要】 在医疗卫生体制改革的新形势下,把话题武教学法引入高职卫校的德育课堂,以情境教学的优势与卫校学生的生理、心理特点为基础,努力达成一种以教师为主导、学生为参与主体的对话武德育模式,以便实现传授知识、培养能力和建立正确的情感、态度、价值观的三位一...
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【中文期刊】 沈军生 《中国中医药咨讯》 2011年03卷2期 229页MEDLINE
【摘要】 人体解剖学是典型的形态学科,知识点及名词繁多,需要大量的记忆.为此,改进解剖学的教学方法,提高教学质量,激发学习兴趣势在必行.本文从教学设计的创新入手,结合PBL教学法在我校教学中的应用和实践,提出了对其应用方面的一些想法和建议.
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