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【中文期刊】 张胜 秦竹 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷10期 11-14页
【摘要】 目的 以中医原创思维培养为主题,以"雨课堂"为主要方式,通过课堂与课外、"线上+线下"的紧密结合,构建方剂学混合式教学模式,为中医原创思维和创新人才培养模式探索出一套新方法和新途径.方法 以云南中医药大学2019级开设方剂学的中医学、针灸推...
- 概要：
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【中文期刊】 郭刚 徐丽 等 《北京中医药大学学报》 2015年5期 293-298页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 中医原创思维模式是“取象运数，形神一体，气为一元”的整体思维范式，内蕴着整体动态性、模糊性、非线性、不确定性等复杂性思维特质，却以临床实践为客观标准，通过逻辑思维互补的形式上升为有着相对稳定的抽象化解释性系统。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐士奎 罗艳秋 等 《西部中医药》 2020年33卷5期 59-63页ISTIC
【摘要】 从气浊二元论学术内涵的诠释、"气浊二元论"是宇宙与生命发生演化的总纲领、"气浊二元论"是"人体同天体"哲学思想的立论基础3方面入手探讨彝医原创性思维模式"气浊二元论"的学术内涵,指出"气浊二元论"是一种高度凝练,能引领彝医学发展的核心思维模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琦 《世界中医药》 2013年8卷1期 1-4页ISTICPKUCA
【摘要】 作者界定了研究中医原创思维模式之"思维""思维模式""原创""中医原创"等几个相关概念,提出中医原创思维模式是"取象运数,形神一体,气为一元"的整体思维模式,并阐述了其理论内涵与科学价值,指明了中医原创思维模式的实践转化方向,得到了哲学界、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琦 《北京中医药大学学报》 2012年35卷3期 160-163,168页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 中医学是中华民族最具原始创新的领域,具有独特的、自成体系的原创思维.中医原创思维模式是中国传统医学认识自然生命现象及解决医疗实践问题的开拓性的、特有的、与众不同的、创造性的思维方式.首次提出中医原创思维模式是“取象运数,形神一体,气为一元”...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马晓彤 《中国中医基础医学杂志》 2014年20卷11期 1482-1484页ISTICCSCDCA
【摘要】 “中医原创思维模式”研究方兴未艾,其意义可与“中医科学性”、“中医方法论”、“中医现代化”和“中医自身发展规律”等理论命题相提并论.研究工作不能流于简单的形象化概括,而需要回答三个基本问题,即何谓中医原创思维模式,为何研究中医原创思维模式和...
- 概要：
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【中文期刊】 王琦 《天津中医药》 2012年29卷2期 109-111页ISTICCA
【摘要】 中医原创思维研究是中国传统原创思维在中医学领域的应用研究,是东方思维方式的再现,是继承、弘扬、传承、创新中医学的重大的、关键的科学问题.研究中医原创思维需要把握“五个度”——紧迫度、难度、向度、自信度、贡献度,以此不断丰富和发展自己,形成体...
- 概要：
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【中文期刊】 颜涛 宁宏 等 《黑龙江高教研究》 2015年3期 149-151页
【摘要】 高等中医药院校大学生素质教育当以中医药传统文化为根源,其中中医原创思维源于中国传统文化及古代哲学思想,是极富生命力的认识论和方法论.运用中医原创思维开展具有中医传统文化特色的大学生素质教育,将使高等中医药院校大学生素质教育更具系统性、渗透性...
- 概要：
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【中文期刊】 吴兆利 王威 等 《中国校外教育（下旬刊）》 2014年6期 108-108,69页
【摘要】 目的：研究基于中医原创思维的中医临床课程教学模式。方法：将206名学生分为实验班与对照班，分为实施基于中医原创思维的中医临床课程教学及常规教学，对比两组的课堂教学成绩。结果：实验班的平均课堂成绩为78．23±9．24分，对照班的平均课堂成绩...
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