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【中文期刊】 黄五洋 《生物学教学》 2019年44卷1期 10-12页PKU
【摘要】 本文对教材实验中通过原型组织思维教学及推广变式开展探究教学,总结了基于实验命题文本模式分析实验变量、突破平时实验的思路,为实验设计提供科学性基础的一般流程.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任希 《长江大学学报（社会科学版）》 2014年7期 176-178页
【摘要】 词汇教学是外语教学中的重要环节，词汇习得直接影响学习者的语言应用能力。认知语言学的原型理论在指导词汇教学方面有着显著的成效。原型理论指导下的外语词汇教学原则有系统原则、交际原则、文化原则和认知原则。以原型范畴理论为指导进行词汇教学，不仅能扩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴沂 郭巧红 《长沙铁道学院学报：社会科学版》 2012年13卷3期 143-144页
【摘要】 利用认知语义学原型原则对词汇、语义排列的重新认识，指导教学实践。根据原型原则，突出词义在词语内部的层次结构，并指明同一语义场的词语之间的相互重叠的共同性网络特征，使词汇教学侧重于原型义和原型词。结果表明：此方法能够使词汇习得的过程更切合学习...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜玉萍 《物理通报》 2012年4期 124-125页
【摘要】 《新课程标准》提倡开展“探究性教学”，让学生在“玩中学，学中玩”，从中了解物理道理．“流体压强与流速的关系”的教学中，有许多的简易实验，本文介绍一个“自制简易喷雾器原型”，供参考．
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周玲 《快乐阅读(上旬刊)》 2012年2期 9页
【摘要】 学习语言最重要的是学习其基本单位词汇,如今大学生学习英语的一大障碍就是词汇的储备量不足.本文以认知语言学中的原型范畴理论为指导,指出在词汇教学过程中,要重视对词的原型意义的讲解,指引学生重视基本范畴词的学习,使学生能够清楚的认识到词的不同意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁穗娟 刘登字 等 《企业科技与发展》 2008年24期 212-214页
【摘要】 文章阐述了充分利用支持网络教学的软件工具、教学资源,采用软件原型方法在网络教学平台上开发<人体寄生虫学网络课程>教学课件的方法.课件开发以教学单元为依据,网页组织采用导航结构,链接相关的教学单元,采用多媒体的表现形式.课件的课堂教学定位以教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊玲莹 罗杨 《黑龙江科技信息》 2008年28期 181页
【摘要】 词汇习得是二语习得的关键因素之一.随着近年来认知语言学的发展,原型理论越来越引起学界的重视,与之相关的成果被广泛地应用于语言研究的各个层面.试将原型理论的特征与英语词汇的教学和记忆相结合,探索该理论在英语词汇习得中的可能性应用,以帮助英语学...
- 概要：
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【中文期刊】 罗永胜 杨劲松 《广东医学院学报》 2008年26卷3期 345-347页
【摘要】 本文从认知视角出发,初步讨论了原型范畴理论在大学英语词汇教学中的应用,并尝试建立核心词汇和基本词义为基础的词汇教学模式.
- 概要：
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【中文期刊】 李爱华 施皓 《南通纺织职业技术学院学报》 2002年2卷4期 46-49页
【摘要】 探讨了认知语言学最有影响的基本范畴理论和原型理论给外语教学带来的巨大影响,尤其是给大学英语词汇教学带来的启示:大学英语应加强基本范畴词汇的教学;词汇意义的讲解应以原型意义为中心,重视词语多义之间的深层联系;不可忽视词语隐喻学习.
- 概要：
- 方法：
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