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【中文期刊】 林翅 《中国中医药咨讯》 2011年03卷6期 263-264页MEDLINE
【摘要】 目的:探讨参与式教学法在护理实践技能教学中的应用方法和效果.方法:以我校2007级护理专业142名临床实习前护理实践技能培训学员为研究对象,随机分为研究组85人和对照组57人,分别采用参与教学法和常规教学法,比较分析两组培训结束后的理论和护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许虹波 章飞飞 等 《中华现代护理杂志》 2018年24卷8期 912-915页ISTIC
【摘要】 目的 探讨自主参与式教学法在《内外科护理学》课程中的应用效果.方法 采用方便抽样的方法,选取2014年9月—2016年7月在温州医科大学护理学院中美合作护理班就读的2013级护生为试验组,共59人.以中美合作护理班2012级护生为对照组,共...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 左川 曾静 等 《华西医学》 2012年27卷7期 1091-1094页ISTICCA
【摘要】 诊断学是临床医学的基础和入门,是习得临床执业风格最重要的环节.如何在诊断学学习阶段,夯实学生基本理论和技能,培养其科学缜密的临床思维能力,是各医学院校共同面对的课题和挑战.互动参与式教学摒弃传统单一的被动式、灌输式的教学模式,强调以学生为主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴晶 《医学美学美容（中旬刊）》 2013年10期 33-34页
【摘要】 高职院校的专业基础课相较于专业课，其改革力度小，内容偏涩，学生对满堂灌的常规教学模式吸收差，导致高职院校的学生实践能力有余，基础常识偏弱。通过将行动导向教学法引入其中，围绕学生职业需求范围和学习单元特点合理设计知识点，能显著提高学生参与度和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 师学萍 毛国斌 《西藏科技》 2012年1期 26-27,30页
【摘要】 文章对农业经济学课程教学方法创新与实践进行了分析。从农业经济学教学方法创新与实践的必要性;参与式教学法在农业经济学课程教学中的应用;参与式教学方法在农业经济学教学中实践的效果;以及在农业经济学中丰富参与式教学法的应用四个方面进行了论述。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代晖 《社区医学杂志》 2012年10卷8期 36-37页CA
【摘要】 目的 探讨参与式教学法在五官科护理学技能教学中的应用及效果.方法 随机选择刚进校的护理专业两个班102名学生作为调查对象.其中A班52名,B班50名,均由同一名教师进行五官科护理学教材的教学,A班为实验班级进行参与式教学法,B班为对照班级进...
- 概要：
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【中文期刊】 赵红 张平 《社区医学杂志》 2010年08卷10期 50-51页CA
【摘要】 <篇首> 参与式教学法是一种合作式或协作式教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极成分,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王俊 刘凤英 等 《中国初级卫生保健》 1999年13卷8期 44-45页
【摘要】 <篇首> 1 参与式培训方法简介参与式培训方法(Participatory Training)是针对成人教育发展起来的,是现代培训方法的灵魂与核心.它从根本上改变了过去培训脱离实际,教学活动以讲为主的弊端,做到了教学与实际结合,学与用结合,达到...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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