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【中文期刊】 苏政方  《生物学教学》 2018年43卷7期 40-41页 PKU

【摘要】 本文从在设计实验教学过程中发挥教师的主体作用,在实施实验教学过程中发挥学生的主体作用,在预设与生成过程中实现主体教育“教与学”的统一三个方面,探讨高中生物学实验课教学中如何发挥“双主体”作用,以促进师生的共同发展.

【关键词】 主体教育； 双主体； 生物学实验课；

【中文期刊】 于永军 陈俊荣  等 《中国医药导报》 2017年14卷1期 125-128页 ISTICCA

【摘要】 随着社会及经济的发展,人们对高等职业教育提出了更高的要求,因此如何深化教学改革,进一步发挥高等职业教育在促进社会进步与发展方面的主力作用,已成为当代高职教育研究的重要课题.沧州医学高等专科学校药学专业,在人才培养过程中,一直推进人才培养模式...

【关键词】 高职教育； 药学专业； “双主体”育人模式；

【中文期刊】 曾琦斐  《中华医学教育杂志》 2017年37卷2期 193-197页 ISTIC

【摘要】 文章阐述了校企合作双主体育人模式的内涵,以“校企合作、深度融合”为特色,从共同制定人才培养方案、加强课程体系和教材建设、加强实习实训基地建设等7个方面讨论了如何实施“校企合作、深度融合”双主体育人模式,提出了该模式存在的问题及其应对措施.

【关键词】 高职教育； 双主体； 校企合作；

【中文期刊】 杨旭 李召兵  《医学理论与实践》 2019年32卷3期 461-463页

【摘要】 本文是在中医临床实践教学的基础上结合肛肠学科特点,旨在解决如何让学生更好地融入临床实践中来,充分调动学生学习的积极性,培养出具有自主性、操作能力强的学生,以适应临床需要.通过汲取教学研究成果,建立一套适用于肛肠学科的教学模式,该模式融合"P...

【关键词】 肛肠学科； 临床实践教学； PBL教学方法；

【中文期刊】 包桉冰 黄桂成  等 《中医教育》 2018年37卷4期 65-67,71页

【摘要】 医教协同背景下,中医人才人文素质的培养是由高等中医药院校与附属医院共同开展的一项系统工程.校院双方在相互沟通的基础上构建合作育人保障机制,确保中医人才人文素质培养工程的科学性、合理性,双方依据学校、医院、社会三方面资源进行育人实践的探索,形...

【关键词】 双主体； 医教协同； 中医人才培养；

【中文期刊】 徐婷  《卫生职业教育》 2018年36卷22期 26-27页

【摘要】 目的 探讨基于校院"双主体"模式的护理专业人才培养模式的改革,为实现地方高职高专院校应用型护理专业人才培养目标提供参考.方法 选取安徽卫生健康职业学院护理专业高专2016级在读学生98人作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,每组...

【关键词】 护理专业； "双主体"； 人才培养模式改革；

【中文期刊】 汪玉娇  《卫生职业教育》 2018年36卷2期 44-45页

【摘要】 现代教育观强调"双主体"教学模式的应用,学生是学习的主体,教师依据学情和课程分析选择合适的教学目标、教学内容和教学方法.在康复医学作业治疗技术的教学实践研究中,采用"双主体"教学模式,收到良好的教学效果,对培养学生的创新能力、专业素质、实践...

【关键词】 "双主体"教学模式； 作业治疗技术； 教学应用；

【中文期刊】 罗菊英 张平  等 《护理管理杂志》 2011年11卷4期 269-270页 ISTICCSCD

【摘要】 目的 探讨"双主体"理念下的基础护理实践教学管理和测评方法.方法 选取本科护生90名,进行常规教学和小组式练习,每项操作学习完成后随即采用"双主体"式的阶段性测评,期末对学习效果进行综合测评.结果 护生期末综合性测评成绩高于阶段性操作测评成...

【关键词】 双主体； 教学管理； 实践教学测评；

【中文期刊】 徐小磊 曲振廷  《卫生职业教育》 2017年35卷2期 130-131页

【摘要】 目的 了解"双主体互动式"教学模式在儿少卫生学教学中的应用效果.方法 将北华大学2011级预防医学五年制本科学生随机分为实验班与对照班,实验班采用"以学生为主体、以教师为主导"的"双主体互动式"教学模式,对照班采用传统教学模式.授课结束,通...

【关键词】 儿少卫生学； "双主体互动式"教学模式； 预防医学专业；

【中文期刊】 姜雨辰 崔明超  等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷2期 19-21页

【摘要】 “双主体、模块化、微课堂”式教学法是指在教学中充分体现学生为主体,教师为主导的原则,并将教学内容分为自成一体又相互联系的教学单元,同时利用微信公众号等网络平台开展数字教学,做到课堂内容的延展性.笔者在我校非中药类专业《中医药基础》课程教学中...

【关键词】 双主体； 模块化； 微课堂；