换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 28
- 3
- 9
- 6
- 5
- 3
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 郭泳芯 张家玲 等 《中外女性健康研究》 2025年4期 189-192页
【摘要】 目的:探讨分析基于微视频的反例教学法对针推康复病区实习护士临床能力及批判性思维的影响.方法:选取入广州中医药大学第一附属医院针推康复病区实习的护士 76 名作为研究对象,其中 2022 年 5 月至 2023 年 5 月入院实习的 38 名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨肖 何雅萍 等 《中国高等医学教育》 2024年4期 114-115,125页
【摘要】 目的:研究正反例同步的模拟教学法在呼吸与危重症医学科护理实习生带教中的应用效果.方法:选取呼吸与危重症医学科67名护理实习生为研究对象,随机分成对照组(n=34)与试验组(n=33),分别应用传统教学法与正反例同步的模拟教学法进行带教,对两...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张秋红 陈晓 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 55-59页
【摘要】 目的 探讨微视频反例教学法在耳鼻喉科护理操作课堂中的应用效果.方法 选取福建医科大学附属闽东医院 2019 年 5 月—2020 年 12 月耳鼻喉科的 60 名护生作为研究对象,根据随机数字表法分为 2 组,各 30 名,对照组接受常规教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丹 张艳 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷10期 177-180页
【摘要】 目的 探讨微视频反例教学法结合微格教学法对实习护士临床思维及核心能力的影响.方法 选择2021 年 1 月至 12 月的 20 名科室实习护士为对照组(常规护理带教模式),另选取 2022 年 1 月至 12 月的20名科室实习护士为观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安晓燕 李雪云 等 《中华护理教育》 2023年20卷10期 1163-1168页CSCD
【摘要】 目的 探讨反例视频结合情境模拟教学在手术室护理实习生无菌操作培训中的应用效果.方法 通过收集整理、查阅资料,归纳实习生无菌操作易错点,并制作反例视频.选取2021年12月—2022年7月手术室74名护理实习生,分为对照组和试验组(各37名)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 章倩倩 叶丽君 等 《中国高等医学教育》 2023年8期 81-82页
【摘要】 目的:研究正例与反例相结合的微课教学在呼吸科护生带教中的应用效果.方法:选取本院呼吸科的60名护生为研究对象,随机分成对照组与试验组,每组各30名.对照组应用传统教学,试验组应用正例与反例相结合的微课教学,教学1个月后通过出科考核和问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张静 王晶心 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 96-101页
【摘要】 目的 分析微视频反例教学联合情景模拟在中医护理教学中的应用效果.方法 选取 2020 年 4 月—2022年 4 月在新疆医科大学附属中医医院进行实习的 60 名中医护生为研究对象,按照随机数字表法分为对照组 28名,研究组 32 名.对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张文瑜 赵昱 等 《全科护理》 2022年20卷20期 2864-2869页
【摘要】 目的:探讨正反例微视频反思性教学法在本科护生护患沟通能力、沟通技能态度和共情能力培养中的影响与效果.方法:整群选取某高校护理学院的本科1班(82人)和2班(80人)两组护生,以抛硬币法将其分为对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组在此...
【关键词】 护生；正反例微视频反思性教学法；护患沟通；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王芬 杨丹 等 《全科护理》 2022年20卷3期 421-423页
【摘要】 目的:探讨反例微视频资源教学结合翻转课堂在护理临床实习中的应用效果.方法:抽取湖北省某三级甲等医院2020年9月—2021年5月轮转呼吸内科护理实习护生70人,将呼吸科一病区作为对照组,将呼吸科二病区作为观察组,每组35人.对照组实施常规教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪雅倩 《中国继续医学教育》 2022年14卷1期 94-98页
【摘要】 异有统计学意义(P<0.05),操作易错点发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 反例结合微课的翻转教学能有效提高新护士心肺复苏操作质量、新护士学习兴趣、自学能力以及评判性思维能力,培养自学能力及沟通能力,大家对这种新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
