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【中文期刊】 盖笑松 方富熹 等 《心理科学进展》 2003年11卷5期 516-522页
【摘要】 反语是指使用与本意相反的字面形式表达本意的一种修辞形式,在儿童言语发展领域中是一种难度较大的认知对象.该文对儿童在反语理解任务中的困难根源进行了探讨,介绍了目前关于儿童反语理解的心理机制研究的两种主要途径,一是采用成人反语识别理论去解释儿童...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张笛 《中国临床心理学杂志》 2019年27卷1期 18-23页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:调查“句末语气词”和“韵律”两个语言线索在普通发展儿童(TD:Typical Development)和高功能自闭症儿童(HFASD:High-functioning Autism Spectrum Disorder)对反语进行理解时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张超 陈薇 《海外英语》 2023年6期 12-15页
【摘要】 儿童修饰性语言理解能力随着年龄的增长而增长,然而,语义知识、中央统合能力、心理理论能力对修饰性语言理解能力的影响存在争议.文章选取比喻、隐喻、转喻、反语4种修饰性语言,编制实验材料对15名儿童施测,同时考察了语义知识、中央统合能力,以及心理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张萌 张积家 《心理科学》 2010年33卷4期 879-882页
【摘要】 通过考察儿童反语理解的发展趋势及错误类型发现:(1)6岁儿童已能初步理解反语讲话者的态度和话语含义,但直至10岁儿童对反语现象的解释能力仍在发展中.(2)6～10岁儿童主要的错误类型是把反语解释为"真诚话语",理解水平越低,该倾向越明显;理...
- 概要：
- 方法：
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