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【中文期刊】 聂抒 李亚男 等 《中国医学工程》 2025年33卷7期 105-108页ISTICCA
【摘要】 目的 本文旨在通过分析人工智能(AI)技术结合发展性评价理论在儿科学教学中的应用,探讨提升儿科学教育质量和推动医学高等教育模式的创新措施.方法 以吉林大学应用发展性评价理论开展AI赋能儿科学教学的实践为例,通过梳理AI在虚拟仿真病例、个性化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李双 白艳晶 等 《中国高等医学教育》 2025年6期 55-56页
【摘要】 医学院校教师教学质量评价中普遍存在评价指标与医学教师教学能力结合不紧密、反馈时效性差、反馈形式单一、结果运用环节缺失等问题.在发展性评价理念下,教师教学质量评价应结合医学院校的办学特点,制定科学合理的评价指标,改进评价方式与反馈机制,促进实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周亚红 徐冰婉 《宁波教育学院学报》 2023年25卷1期 71-76页
【摘要】 当前我国教育事业发展进程中,立德树人是新时代教育的根本任务,教学评价改革是新时代教育改革的重要突破口.通过分析当前职业教学评价体系的现状和存在问题,从合理增加评价主体、实施发展性评价体系、两线并行教学评价和教学运行等方面探讨立德树人视域下职...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李姗姗 熊华晖 等 《医学教育管理》 2023年9卷4期 503-508页
【摘要】 线上教学是新冠疫情背景下我国留学生高等教育的主要教学模式.作为衡量线上教学成效的重要手段,课程评价体系必须相应变革.本文以医用物理学课程为例,基于发展性课程评价理念,以钉钉、雨课堂等网络教学平台为依托,从评价的目的、主体、方式和内容等多方面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁静 《生物学教学》 2020年2期 24-26页PKU
【摘要】 “情境”是新时期生物学教学中不可忽视的关键词.本文结合中学生物学教学案例,分析如何围绕真实性情境和发展性任务,开展讨论、质疑、分析和思辨的课堂教学过程.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈燕玲 曲桂玉 《护理研究》 2018年32卷7期 1061-1065页ISTICPKU
【摘要】 [目的]构建以临床实践能力为导向的本科护生实习质量评价的量化指标体系.[方法]基于“发展性教学评价”理论,通过文献研究法、半结构访谈法和德尔菲(Delphi)法确定本科护生实习质量评价指标体系,采用层次分析法对各指标权重进行赋值.[结果]两...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谭健烽 蔡静怡 等 《教育教学论坛》 2021年42期 9-12页
【摘要】 发展性教师评价是以促进教师个体发展为目的的教师教学综合评价过程.本研究采用深度访谈的方法和扎根理论研究技术,对12名高校教师进行访谈,构建了基于发展性评价的大学教师教学评价体系.结果表明:教师素养、教学期待、教学支持、教学能力是基于发展性评...
- 概要：
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【中文期刊】 何凤琴 陈任译 《健康必读》 2021年13期 246页
【摘要】 目的:探讨发展性教学评价在培养低年级护士自身能力素质全面发展的应用效果.方法:某三甲医院护理部为低年级护士制定了低年级护士培训大纲,某科室根据自身科室特点以及护士自身的兴趣爱好、职业规划方向,制定个性化的方案培养低年级护士.结果:低年级护士...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柳彦 王斌全 《护理研究》 2014年18期 2301-2302页ISTICPKU
【摘要】 在整个人类教育发展历史中，教师评价始终是教育教学评价研究的核心位置和重要组成部分。1国内外现状分析1.1国外现状1985年英国皇家督学团提出了发展性教师评价制度，又称为“专业发展性教师评价制度”或者是“专业发展模式”(professiona...
【关键词】 教师评价体系,发展性；高校；教学团队；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 何红燕 刘慧 等 《中国全科医学》 2013年16卷12期 1419-1422页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 对临床护士实施预防老年住院患者跌倒教育干预,评价干预措施对护士预防老年住院患者跌倒知识、态度、行为的影响.方法 采用方便抽样法,选取参加我市2012年老年护理继续教育培训大会的74名护士为研究对象,通过一系列教育干预,对比干预前后护士...
- 概要：
- 方法：
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