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【中文期刊】 黄振华 《中学生物教学》 2023年27期 24-26页
【摘要】 论证式教学模式不仅可以锻炼学生自主探索生物世界的意识和能力,也能促进学生科学思维的形成和发展,是构建生物学高效课堂的必要举措.通过阐述在论证中学习"植物生长素的发现"的策略,为提高学生的探究、推理和论证能力提供借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代阳 《饮食保健》 2021年15期 121页
【摘要】 目的:探讨PBL教学模式与认知发现学习应用于中医骨伤科临床护理教学中的效果,分析其可行性.方法:将2019年3月至2020年3月作为研究时段,将该时段我院人力资源样本库内收入的40名,进入我院接受实习的护士作为研究对象,将其一般资料进行统计...
【关键词】 PBL教学模式与认知发现学习；我院；护士；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 刘扣英 林征 等 《护理学杂志》 2007年22卷19期 57-58页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨发现式学习在内科护理见习带教中的效果.方法 采用抽签法将2004级护理英语本科1班学生(33名)设为对照班,2班(34名)为观察班.时照班运用传统的方式进行内科护理临床见习,观察班采用发现式学习理论指导临床见习.结果 两班对见习教...
- 概要：
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【中文期刊】 田桂莲 《护理学杂志（综合版）》 2006年21卷3期 15-16页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的探讨发现式教学法在<心电图>教学中应用的方法与效果.方法选择我院2002级178名5年制高职护理专业学生,随机分为两组,对照组(88名)采用传统教学法,实验组(90名)采用发现式教学法.结果实验组在激发学习兴趣,培养创新性思维,提高分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 官修行 陈秋来 《生物学教学》 2016年41卷6期 11-14页PKU
【摘要】 本文介绍了“植物生长素的发现”一节的教学策略:教学中依据“问题体验式”设计,教师扮演导演的角色,让学生以“科学家”身份参与课堂学习的教与学;通过创设能激发学生积极主动参与探究的问题情境、设置有思考价值的问题串以及通过指导学生设计探究实验等进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李泰锋 《生物学教学》 2016年41卷6期 38-39页PKU
【摘要】 在挖掘和完善教材科学史料的基础上,通过质疑、讨论、分析、推理等活动,帮助学生完成知识建构,突破“细菌的发现及其来源”的教学重点和难点,培养学生的推理探究能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟石晶 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷23期 43-45页
【摘要】 目的 探讨PBL教学模式与认知发现学习理论在中医骨科临床护理教学中的应用效果.方法 选取102人2018年10月-2019年3月在中国医科大学附属盛京医院实习的护理生,随机将其分为观察组和对照组,各51人.对照组护理生给予传统的教学授课模式...
- 概要：
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【中文期刊】 马骥 曹丹 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷10期 1-4页
【摘要】 发现式学习法 、研究式学习法和科学研究各有特点,3种方法 在高等医学教学中发挥不同的作用.发现式学习法的重点是让学生发现医学知识的结构 、结论 和规律;研究式学习法强调通过基于问题的研究和探索来学习医学知识;科学研究是鼓励学生去探索和认识未...
- 概要：
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