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【中文期刊】 任素娟 薛坤 《卫生职业教育》 2024年42卷13期 66-69页
【摘要】 医学生沟通能力培养最有效的方法是面对具体的沟通对象,根据沟通对象特点、关注的内容、反馈的问题来调整沟通方案和策略,将标准化病人(SP)应用于医患沟通教学中,从医学生、标准化病人、考核评价 3 方面入手,分析教学中存在的问题,并提出优化策略,...
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【中文期刊】 张雪芳 穆博然 《继续医学教育》 2024年38卷4期 109-112页
【摘要】 目的 本研究主要关注短期叙事医学课程对于妇产科医学生的叙事能力的影响.方法 本研究基于 2021 年9-12 月在首都医科大学附属北京朝阳医院妇产科开展的叙事医学教育,通过量表及问卷方式评估实习医学生在叙事医学课程前后叙事能力水平的变化.结...
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【中文期刊】 曲红梅 赵阳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 57-61页
【摘要】 目的 研究分析叙事案例教学法在临床急诊教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 3 月—2022 年 3 月锦州医科大学学习临床急诊医学的学生 64 名作为研究对象,并随机分为 2 组,每组 32 名.对照组采用案例教学法进行教学,研究组...
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【中文期刊】 李飞 王剑利 等 《中国医学伦理学》 2022年35卷11期 1183-1187页ISTICPKU
【摘要】 研究团队致力于将缓和医疗与叙事医学两个学科领域进行深度融合.界定了"痛点"概念,即在生物医学实践中,医务人员遭遇心理困惑、目标模糊、无计可施的状态.在界定概念的基础上,以疏通"痛点"为临床操作的"密码",结合缓和医疗会诊案例,探讨叙事医学的...
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【中文期刊】 纳贡毕力格 吴红云 等 《医学与哲学》 2022年43卷3期 44-47页ISTICPKU
【摘要】 医学领域叙事的主要构成要素包括叙事主体、叙事能力、叙事疗效等,但鲜有研究深入探讨医学叙事构成要素的特点及其作用.蒙医心身互动疗法经过20多年的探索与发展,在叙事构成要素方面具有独特的创新性:叙事主体为主持医生和受益学员;主要叙事受益者为庞大...
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【中文期刊】 杨晓霖 陆嘉欣 等 《叙事医学》 2023年6卷1期 4-8,17页
【摘要】 作为一种后现代的医学教育和临床实践理念,叙事医学是一个强调伦理实践的学派.作为人才软实力的重要表现,职业叙事能力的培养已经成为健康行业人才培养的重中之重.叙事伦理力是职业叙事能力构成的核心要素,是医者针对具有个体化生命历程和独特人生故事的主...
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【中文期刊】 孙咏莉 《叙事医学》 2023年6卷1期 9-12页
【摘要】 本研究提出将叙事医学应用到医学生的医学伦理学和临床知识类课程的教学中.通过实践叙事医学,医学生可以从诊疗活动的多个环节深入理解和体验患者的情绪,提高自身的核心叙事能力即共情能力与反思能力.核心叙事能力的提升,对提高临床沟通能力、提升医学人文...
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【中文期刊】 杨芳 吴坚 等 《海外英语》 2023年17期 120-123页
【摘要】 叙事医学通过倾听患者叙述、关注被忽视的情感因素、再现临床经验,以达到与患者共情、建立关联和归属关系,从而建立医患互信,实现更人道、更有效的医疗.笔者以培养倾听、共情、反思、沟通等叙事能力为目标,面向昆明医科大学本科生和硕士研究生开展叙事医学...
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【中文期刊】 王伟 答嵘 《继续医学教育》 2022年36卷7期 85-88页
【摘要】 临床沟通能力的提高是神经外科住院医师规范化培训的重要组成因素,对于构筑新型医患关系与实现全人医学具有重要意义.叙事贯穿于整个医疗诊治工作中,叙事医学是人文科学融入到医学的交叉学科,住培医师叙事知识与叙事能力的完善与提高有助于构建良好的医患沟...
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【中文期刊】 杨晓霖 沈洁 《医学与哲学》 2025年46卷2期 53-58页ISTICPKU
【摘要】 临床叙事思维是临床实践中与循证思维同样重要的一种思维模式,包括叙事患教/疾病科普思维、叙事诊断思维、叙事决策思维、叙事照护/介入思维等.以"中国叙事医学话语体系"为框架,在提出"临床叙事思维"定义的基础上,详细分析叙事思维与循证思维之间的辩...
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