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【中文期刊】 卿海 《中华口腔医学杂志》 2017年52卷12期 718-722页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 口腔修复作为美国牙科学会认可的九大口腔专科之一,其专科住院医师培养已经历近70年,相对于刚刚开展口腔住院医师培训的中国,美国口腔修复专科住院医师的培养体制及方法相对比较成熟,值得参考借鉴.口腔修复学专业常被誉为指引协调其他口腔专科、协同治疗...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张耀坤 孙挺 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年7期 719-722页ISTIC
【摘要】 目的探索在《口腔修复学》课程中网络互动结合分组病例讨论的教学效果。方法采取分层随机化分组方式，将40名2009级口腔医学专业学生分为实验组和对照组，每组20人）。其中对照组实施传统教学；实验组实施网络互动结合分组病例讨论教学，在课堂上按3∶...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘建彰 韩勇 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 567-568,606页ISTIC
【摘要】 本课题将以问题为基础学习（problem-based learning，PBL）教学方法引入口腔修复学前期临床教学，初步探讨了PBL在具体应用过程中的方法、问题和最终效果。采用问卷调查的方法将PBL教学方法与常规教学方法进行对比，结果显示通...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 彭彩刚 易建国 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷5期 585-586页ISTIC
【摘要】 从以下几个角度对口腔修复学可摘局部义齿概述进行说课设计:说教材、教学目标、重点、难点、课时安排、教具准备;说学法、教法和教学进程;说课前准备、创设情境、导入新课、讨论、讲授点拨、演示、板书设计、总结归纳.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛文芝 王鹏来 等 《上海口腔医学》 2010年19卷4期 439-442页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 目的:激发实习同学在口腔修复学实习中的学习兴趣,提高实习同学在临床工作中学习和解决问题的能力.方法:对2008年6月-2009年6月在徐州市口腔医院实习的口腔临床医学五年制本科生30人采用病例导入式教学法进行培养,通过出科考核和学生主观自评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄姣 徐凌 等 《医学教育探索》 2010年09卷12期 1682-1683页ISTIC
【摘要】 数字化教学资源库是教师教学和学生学习的资源中心,内容丰富,灵活实用.笔者所在的口腔修复学教研室通过教学资源共享,交互学习方式,以视频、动画、声像等形式为学生提供形象的学习和参考资料;教研室对口腔修复学数字化教学资源库的建设进行了初步探索与实...
- 概要：
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【中文期刊】 陈强 李思萍 等 《医学教育探索》 2010年09卷7期 968-970页ISTIC
【摘要】 口腔临床医学尤其是口腔修复学是一门理论性和实践性都很强的学科,医患的良好沟通是修复成功的保证.修复科临床带教不仅要提高学生理论水平和实践能力,还要注意训练学生与患者的沟通能力、为病人服务的理念等,使学生在医患交流中进一步提高专业知识和技能,...
- 概要：
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【中文期刊】 李冰 武峰 等 《医学教育探索》 2008年7卷3期 315-316页ISTIC
【摘要】 PBL教学模式在口腔修复学教学过程中应用,既能适应教学改革的要求,又能使学生和老师的整体素质得到提高.PBL是值得推广的一种好的教学方式.
- 概要：
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【中文期刊】 张晓南 任乃华 《医学教育探索》 2008年7卷2期 170-172页ISTIC
【摘要】 为了探索双语教学在口腔专业课教学中的可行性和新的教学方式,我们对本校1:7腔系四年级本科生开展了口腔修复学双语教学的尝试,并在课后对学生进行问卷调查和教学评价,为提高口腔专业双语教学的质量提供了宝贵的经验.
- 概要：
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