换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 609
- 28
- 6
- 163
- 19
- 14
- 10
- 8
- 340
- 82
- 67
- 51
- 45
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 简可惠 赖舒琳 等 《中国医药导报》 2025年22卷4期 94-98页ISTICCA
【摘要】 口腔修复学是口腔医学领域的核心基础学科,也是本科生教学的核心课程之一,其发展对整个口腔医学的进步具有重要意义.口腔修复学教学要求口腔医学生具备扎实的理论基础和卓越的临床实践技能,其中实验教学课是培养学生实践操作能力的重要环节.本文深入分析当...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘子嫣 丘东海 等 《秦智》 2023年6期 103-105页
【摘要】 目的:探索数字化系统的远程教学模式在口腔修复学教学中的效果.方法:选取口腔医学专业学生40名,每组20名学生,通过教学模式统计学生的实验成绩和问卷调查结果分析远程教学在口腔修复学教学中的应用.结果:远程教学组学生其实验成绩显著高于传统教学组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林晶 张香子 《吉林医学》 2023年44卷11期 3332-3335页CA
【摘要】 目的:探讨翻转课堂在口腔修复学本科教学中的教学效果.方法:将延边大学口腔医学专业学生 60 名随机分为对照组和试验组.对照组选用传统教学方法,试验组采用翻转课堂教学法.教学结束后,对学生进行理论考试与实践技能考试.结果:试验组理论考试成绩、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢宏新 《科教导刊（电子版）》 2023年4期 99-101页
【摘要】 在专业教学全过程中,通过挖掘专业课程中所蕴含的思政教育元素,实现学生思想和价值观引领,是贯彻"三全育人"理念的根本要求,是高职院校"三教"改革迫切需要,是提高高职口腔修复学教学效果的有力抓手.课程思政实践中,教学设计是基础,教师是根本,教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢宏新 《科教导刊（电子版）》 2023年10期 136-138页
【摘要】 口腔执业助理医师资格考试是口腔医学专业学生的执业入门考试,是毕业生实现稳定、优质就业的保障.文章以口腔执业助理医师资格考试为导向,开展高职教育教学改革,以口腔修复学教学为例,提出了科学制定教学计划、创新课堂教学方法、建设课程线上试题库、改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 游苒 王贝贝 等 《卫生职业教育》 2023年41卷24期 69-71页
【摘要】 为探讨在口腔修复学教学中应用涉及多学科交叉的临床案例对培养学生综合诊疗思维的教学意义,将南京医科大学口腔医学院不同年级的专业学位型硕士研究生共计40名随机分为实验组与对照组.其中,对照组采用传统教学模式,实验组采用以固定义齿修复并发症为主线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 浩志超 马达 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2018年12卷3期 187-189页ISTICCA
【摘要】 口腔修复学是临床实践操作要求较高的一门学科,良好的口腔修复学教学可以促进学生增强理论知识的理解,促进临床实践能力的提高,但目前口腔修复学的教学过程中仍存在很多问题.因此,本文重点探讨了如何提高修复学理论和临床实践教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张凌 田敏 等 《牙体牙髓牙周病学杂志》 2017年27卷9期 551-554页ISTICCA
【摘要】 通过分析和对比口腔修复学本科生课程结业考试和执业医师模拟考试结果,探讨现行口腔修复学教学中存在的问题.结果发现,口腔修复学结业考试试卷与执业医师模拟考试题涉及知识点基本一致,但是在试卷结构、考核方式上有区别;口腔专业本科生在口腔修复学课程结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈勇 李素贞 等 《中国高等医学教育》 2019年8期 114-115页
【摘要】 目的:PBL联合LBL教学法在口腔修复学教学中的应用效果.方法:在口腔修复学特定章节分别对两个年级采用LBL教学法和PBL结合LBL教学法,比较两组考核成绩.结果:教改章节考核成绩中,PBL结合LBL教学组的基础知识得分高于LBL教学组,而...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马洁玉 《中国保健营养》 2019年29卷14期 11-12页
【摘要】 目的:探析"课证融合"教学模式下PI教学法在三年制高职高专口腔修复学教学中的应用效果.方法:选取2016级三年制高专口腔医学专业1班80名学生以及2班80名学生为研究对象,其中1班80名学生应用传统的教学模式设为对照组,2班80名学生采用"...
【关键词】 "课证融合"教学模式；PI教学法；口腔修复学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
