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【中文期刊】 黄淦 何薇 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷4期 291-294,299页
【摘要】 目的 探讨以课程思政教学提升口腔全科住院医师规范化培训(简称住培)的教学效果.方法 选择 2020 年 9 月—2023 年 9 月南昌大学第一附属医院口腔全科硕士专业学位研究生共 51 人,随机分为观察组 26 人和对照组 25 人.对照...
- 概要：
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【中文期刊】 董岩 《首都食品与医药》 2025年32卷11期 85-88页
【摘要】 当前,口腔全科医师培养中临床思维训练的开展尚未引起足够的重视,尤其是住院医师的临床思维培养更显棘手.为了解决这一问题,本研究以患者为中心,提出口腔全科住院医师临床思维的培养策略.该策略首先启动患者全过程的医疗服务流程,通过临床决断的每一环节...
- 概要：
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【中文期刊】 韦笑 余优成 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷5期 326-329页
【摘要】 该文分析住院医师规范化培训中加强口腔疾病与全身健康联系的课程建设现状,提出将线上办公自动化管理平台的教学资源与线下翻转课堂教学方法相结合的新型教学模式,进行口腔疾病与全身健康特色课程体系架构与建设.建议完善相关课程内容,在实践中优化混合教学...
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【中文期刊】 甘桂秋 卢瑛 等 《安徽医专学报》 2025年24卷2期 95-97页
【摘要】 目的:探讨医学模拟教育在口腔全科住院医师临床思维培训中应用效果.方法:选择2022年1月-2023年1月在某院口腔全科轮转的60名住院医师,按随机数字表法分为对照组(n=30)和观察组(n=30).对照组在采用常规教学模式,观察组采用医学模...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 范莹莹 罗敬一 等 《临床口腔医学杂志》 2024年40卷6期 367-370页ISTIC
【摘要】 目的:探究多学科协作(multi disciplinary treatment,MDT)联合基于应用的教学方式(x-based learning)在口腔全科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将 2021 级和 2022 级入科的口腔...
【关键词】 多学科协作(MDT)；CBL；口腔全科住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 李伟 张现军 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷11期 867-871页
【摘要】 目的 研究PDCA循环在口腔全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用价值.方法 选取许昌市中心医院口腔全科基地轮转 1 年以上的住院医师 41 人,随机分组,观察组 20 人,对照组 21 人.观察组在传统教学模式的基础上引入PDCA循环...
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【中文期刊】 简沁松 陈雪 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2024年27卷5期 380-389页
【摘要】 目的:本文报道 1 例经口腔全科诊疗、解除多种口腔疾病、长期效果稳定的病例.诊治经过:在详细、规范化检查、明确诊断为慢性牙髓炎、慢性根尖周炎、深龋、继发深龋、菌斑性龈炎、颊向阻生牙及牙体缺损,并制定治疗计划,且征得患者知情同意后,住院医师对...
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【中文期刊】 秦晗 吴叶荣 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 171-174页
【摘要】 随着口腔分级诊疗的逐步普及和口腔科标准化规模的不断扩大,对口腔全科住院医师的需求日益增加.病例讨论作为一种经典的教学方法,能够有效激发学员从单纯的理论知识上升到系统的临床诊疗思维.作为口腔全科医师,是否具有全局观念、拥有单种疾病多角度治疗的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭婧玉 于洋 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 172-176页
【摘要】 口腔医学是一门注重实践和操作的学科,对于医生们的临床思维、操作技能和医患沟通能力有着极高的要求.住培学员的学习重点在于如何帮助他们在短时间内提高诊治口腔科常见疾病的能力,开展讨论—示范—实践—反馈(tell-show-do-feedback...
【关键词】 讨论—示范—实践—反馈；教学模式；全科口腔；
- 概要：
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【中文期刊】 邓雅 刘艳丽 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 31-35页
【摘要】 随着多媒体的发展,线上教学方式逐渐普及,且在特殊时期可作为主要教学模式,但是由于线上教学本身存在一定局限性,其教学效果也存在很多未知,因此,线上教学评价体系的构建已成为教学改革主要方向之一.口腔全科住院医师规范化培训(以下简称住培)是口腔住...
- 概要：
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