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【中文期刊】 蒋伊晨 付超 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 202-204页ISTIC
【摘要】 为了弥补传统住院医师培养模式所存在的创新性不足、缺乏主动学习和终身学习的短板，在口腔全科住院医师的培养中引入循证医学课程。通过在线课程学习的手段进行循证医学理论知识培训；在指导教师的引导下利用PICO模式[患者或疾病类型（patients/...
- 概要：
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【中文期刊】 曹婕 郝杨 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷4期 587-590页ISTIC
【摘要】 目的 调查八年制口腔医学专业学生在临床实习中诊疗跨学科病例的状况,针对跨学科病例教学中存在的问题,提出相关建议.方法 随机选取北京大学口腔医学院2006级和2007级八年制口腔医学专业60名学生为调查对象,对其在跨学科病例收集及诊疗过程中的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李舒婷 孙喜琢 《中国当代医药》 2025年32卷13期 134-138页
【摘要】 糖尿病患者的血糖长期维持在高浓度状态,由此引发了全身范围的微血管及大血管并发症,进而导致口腔并发症的发生率居高不下且预后不尽如人意.通过规范且积极的口腔健康管理,可以显著提升糖尿病患者的生活品质.基层卫生服务机构是糖尿病患者最常接触的医疗场...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 乔佳 赵晨 等 《口腔颌面修复学杂志》 2024年25卷4期 273-277,314页ISTIC
【摘要】 目的:本研究比较了修复教学医生、修复专科医生、全科医生的前牙、前磨牙、磨牙全瓷冠牙体预备的预备体轴面聚合度.方法:从就诊的患者中筛选符合纳入标准的256个全瓷冠预备体的数据.按照牙位分3组:前牙、前磨牙、磨牙.17名口腔医生按照专业分成三组...
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【中文期刊】 邓雅 刘艳丽 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 31-35页
【摘要】 随着多媒体的发展,线上教学方式逐渐普及,且在特殊时期可作为主要教学模式,但是由于线上教学本身存在一定局限性,其教学效果也存在很多未知,因此,线上教学评价体系的构建已成为教学改革主要方向之一.口腔全科住院医师规范化培训(以下简称住培)是口腔住...
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【会议论文】孙淑芬 2018年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第二次学术年会 2018年
【摘要】 目的：分析现有教学模式在口腔全科规培医生中的不足,改进原有教学模式,提高临床规培效果.方法：选取本院12例口腔全科规培医生作为对象,进行问卷调查,分析.结果：规培医生因轮转比较分散,对病例的完整性了解有明显影响.结论：为更好的掌握专业知识,...
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【中文期刊】 李思雨 潘洁 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2020年23卷4期 211-214页
【摘要】 基层口腔医生对毕业后口腔全科教育有着广大的需求,北京大学口腔医院综合科从2013年起逐步建立了规范化的口腔全科进修教学模式并积累了丰富经验.该模式注重口腔全科理念的贯彻,通过口腔全科的教学设置在进修全周期实施规范化的口腔全科培训.实践证明:...
- 概要：
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【中文期刊】 景泉 万阔 《中国实用口腔科杂志》 2018年11卷2期 74-76页ISTICCSCDCA
【摘要】 回顾了北京协和医院无痛牙科治疗中心的15年发展历程,从中心定位、宗旨、构架等方面,总结了无痛牙科治疗中心在舒适化口腔诊疗领域的协和特色,包括口腔医生主导的多学科合作体系,口腔全科医生和儿童牙科医生主导的医疗团队,一专多能的护理团队,以服务病...
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【中文期刊】 葛少坤 高荣寰 《中国医药导报》 2017年14卷32期 47-50页ISTICCA
【摘要】 目的 调查北京市丰台区方庄社区糖尿病患者的牙周病患病状况及其对牙周病的认知程度,为以后口腔科医生和全科医生共同管理糖尿病患者提供理论依据,丰富糖尿病患者健康管理内容及家庭医生式服务内涵,提高管理效率.方法 2015年2月～2016年2月选择...
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