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【中文期刊】 郑晓梅  《卫生职业教育》 2019年37卷23期 26-27页

【摘要】 口腔内科学是高职高专院校口腔医学专业一门核心课程,也是口腔执业(助理)医师资格考试的重要科目.高职高专口腔医学专业学制一般为3年,学生在校时间短、学业重,毕业后要想从事相关工作必须取得执业医师资格证.基于执业医师资格考试与岗位需求,对口腔内...

【关键词】 执业医师资格考试； 口腔内科学； 口腔医学；

【中文期刊】 李美静  《中国卫生产业》 2019年16卷15期 146-147页

【摘要】 目的 对高职院校口腔内科学信息化教学进行探索和思考.方法 选取该校2016级口腔专业学生30名,以口腔内科学龋病临床表现和诊断为例进行信息化教学设计,并按照教学设计实施信息化教学,以课堂抬头率和问卷调查收集信息化教学反馈,评价教学效果.结果...

【关键词】 信息化教学； 口腔内科学； 龋病；

【中文期刊】 何勇  《卫生职业教育》 2019年37卷24期 99-101页

【摘要】 口腔内科学是高职口腔医学专业重要的临床课程之一.将"谁是卧底"游戏引入口腔内科学教学中,有利于学生夯实理论基础、培养临床思维和促进语言表达交流.同时,对游戏在教学实施过程中可能遇到的问题进行分析,提出教学建议.

【关键词】 "谁是卧底"； 口腔内科学； 教学应用；

【中文期刊】 杨丽田  《全科口腔医学杂志（电子版）》 2019年6卷2期 32,35页

【摘要】 口腔内科学包含了牙周病学、口腔黏膜病学、牙体牙髓病学三门临床学科,是综合性较强的科目.国内《口腔内科学》历经半个多世纪的创建和发展,经历了学科结构的意识朦胧时期、自我认知时期、总体把握时期和结构系统综合研究时期,对于从事口腔临床领域工作的众...

【关键词】 口腔内科学； 学科； 教学；

【中文期刊】 周曾同  《临床口腔医学杂志》 2014年6期 378-380页 ISTIC

【摘要】 本文提到的＂《口腔内科学》新概念＂是从＂学科学＂角度理解与《口腔黏膜病学》的学科发展前景密切相关的一门新兴学科。＂学科学＂不能理解为字面上的＂学习科学知识＂，而是一门专门研究新兴学科如何诞生、如何成长、如何发展普遍规律的学问。根据《学科学》...

【关键词】 学科设置； 口腔内科学； 教学；

【中文期刊】 闫琳琳 马勇  等 《现代养生（下半月版）》 2018年7期 174-175页

【摘要】 口腔内科学作为一门具有较强实践性的学科,实践教学具有十分重要的意义.然而,传统的教学模式中要么过于注重理论教学,要么实践教学效果不佳;导致学生尽管具有较为牢固的理论知识体系,但对于口腔内科学的认识缺乏深入认识,实践能力也显著不足.所以,当前...

【关键词】 口腔内科学； 实践教学； 改革；

【中文期刊】 李午丽 李颂  等 《安徽医学》 2012年33卷7期 928-930页 ISTIC

【摘要】 口腔内科学是一门技术含量和实践要求非常高的技能操作型临床学科.传统教学中以教师为主体的教学方法 强调理论灌输,不利于新型高素质人才综合能力的培养.在教学实践中通过应用学生主导型CBL教学、PBL教学、仿真头模教学、团队教学、一体化教学、建立...

【关键词】 教学方法； 口腔内科学； 综合能力；

【中文期刊】 王春风 彭彩刚  等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷2期 199-203页 ISTIC

【摘要】 口腔内科学是高职口腔医学专业的一门重要临床课程.结合理论实践一体化教学理念及1年多的教学实践和具体教学实例,从口腔内科学理论实践一体化教学体系:配套的教学大纲、讲义或教材,完善的教学条件,高水平的“双师型”教师,科学有效的教学评价体系等方面...

【关键词】 口腔内科学； 理论实践一体化； 教学改革；

【中文期刊】 曹长红 李琦  等 《卫生软科学》 2011年25卷4期 266-267页 ISTIC

【摘要】 根据口腔内科学的特点,在实验教学中采用模拟角色的教学方法,在不同的实验阶段,以模拟病例和实际问题为中心,以老师为主导,学生为主体,调动学生的主体意识和参与意识,不仅加深了学生对基础理论知识的掌握,还强化了学生的操作能力、临床思维及应变能力,...

【关键词】 口腔内科学； 模拟角色教学法； 教学；

【中文期刊】 何权敏 黄春敏  等 《遵义医学院学报》 2008年31卷1期 107-108页 ISTIC

【摘要】 <篇首> 口腔内科学是一门科学性、技巧性、实践性很强的临床学科,它不仅要求学生掌握扎实的基础理论知识.更要求学生具备较高的临床操作技能和临床分析能力.

【关键词】 口腔内科学； 多媒体仿真头模系统； 实验教学；