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【中文期刊】 李甦 李文馥 等 《心理科学》 2002年25卷3期 283-285,274页
【摘要】 本研究采用口语表述和运作表达两个实验探讨了3-6岁幼儿言语表达能力的发展特点.结果表明:幼儿口语表达和动作表现能力随年龄增长逐渐提高,3-5岁是幼儿口语表述能力发展的快速期.口语表述内容由可视的、外在的特征逐渐转向内在特征,呈现由固有属性向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙虹瑞 张宇红 《中国校外教育（下旬刊）》 2013年3期 66,100页
【摘要】 从中介语定义入手,介绍了僵化现象的产生.通过对一组非英语专业大学生的英语书面表达和课堂口语表述的语言错误收集分析,以揭示中介语僵化现象在非英语专业大学生中普遍存在,并结合实际提出几点教学建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘亚欣 《海外英语(中旬刊)》 2011年4期 123页
【摘要】 干练的英语口语体现了一个人的英语的综合水平.每个人都希望自己的英语口语干净流畅,学习英语口语有很多途径,今天我们就跟踪新电影<狂野目标>的故事情节来学习英语口语,故事讲述了一位彬彬有礼的冷面杀手喜欢上了自己追杀的对象,一位放荡不羁的美女的过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁力 《教书育人（学术理论）》 2004年8期 18-20页
【摘要】 <篇首> 作为我国大学生英语学习主要途径之一的精读课,以培养学生较强的阅读能力为首要任务,其书面语表达方式与口语表述有着一定的差距.长期以来受传统教学的影响和束缚,精读教学的改革步伐与新世纪的经济、科技的要求相比表现出明显的滞后性.因此,以科学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 倪梁靓 《西北医学教育》 2011年19卷6期 1274-1276页
【摘要】 近年来,我国大学生的口语交际能力得到了越来越多的重视,然而目前高校普遍的口语教学模式过度地强调了学生的主导性,弱化了教师本应起到的引导及示范作用.实际上,口语教师应该在课堂上对于语音语调、表述内容和姿态举止这三方面为学生树立学习的榜样,以此...
- 概要：
- 方法：
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