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【中文期刊】 周雨汐 刘宇颢 等 《心理学报》 2022年54卷5期 453-465页
【摘要】 口语词汇产生过程中存在语义抑制和语义促进效应,可能发生在概念准备和词汇选择或者后词汇水平阶段.本研究采用图画-词汇干扰实验任务,变化图画与词汇出现点之间的时间间隔(stimulus onset asynchrony,SOA),运用脑电技术考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张清芳 钱宗愉 等 《心理学报》 2021年53卷1期 1-14页
【摘要】 口语词汇产生过程中,非目标词是否会产生音韵激活是独立两阶段模型和交互激活模型的争论焦点之一.研究运用事件相关电位技术,考察了被试在翻译命名任务中是否受到背景图片音韵或语义干扰词的影响.行为反应时中未发现显著的音韵效应,而语义效应显著,表明非...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张清芳 王雪娇 《心理学报》 2020年52卷4期 414-425页
【摘要】 本研究中选择英语水平低的汉语母语者,排除作为二语的英语音韵编码单元(音素)可能对汉语口语词汇产生过程的影响后,运用事件相关电位技术,考察了汉语口语产生过程中音节和音素效应的时间进程.实验采用内隐启动范式,要求被试看到提示词之后说出对应的目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨群 张清芳 《心理学报》 2019年51卷10期 1079-1090页
【摘要】 采用图画?词汇干扰任务考察和比较了青年人和老年人在汉语口语词汇产生中的干扰词频效应,以及非选择性抑制能力对两组人群干扰词频效应和图画命名潜伏期的影响.结果发现:无关干扰词的词频影响了青年人的图画命名过程,出现了干扰词频效应,这一效应更可能发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 娄昊 李丛 等 《心理学报》 2019年51卷2期 143-153页
【摘要】 词汇习得年龄指人们最早理解单词意义时的年龄, 已有研究发现早习得词汇的阅读反应时间短于晚习得词汇, 研究者对于词汇习得年龄效应的认知机制存在争论.本研究运用事件相关电位技术, 考察了词汇习得年龄 (早与晚) 对客体图画和动作图画命名的影响....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵黎明 杨玉芳 《心理学报》 2013年6期 599-613页
【摘要】 <篇首><篇首>语法编码的计划单元作为口语句子产生领域的一个重要命题，近年来备受心理语言学者的关注。本研究利用词图干扰范式下的语义效应，通过两个行为实验探讨了汉语口语句子产生中的语法编码计划单元。实验中要求被试用介词短语做主语的句子或者并列名词短语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘家冰 张清芳 《心理科学进展》 2023年31卷9期 1676-1687页
【摘要】 在口语词汇产生过程中,音节频率效应(syllable frequency effect)指的是高频音节相对于低频音节的加工优势.综述了言语产生过程中音节频率效应的表现形式和理论基础,从影响因素、发生阶段和神经机制等角度阐述了印欧语系和汉语中...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王阳 张琳爽 等 《心理学报》 2023年55卷10期 1608-1619,中插1-中插3页
【摘要】 4～6岁是幼儿句法习得的关键期,此阶段的句法表征是否受到词汇信息的影响尚存理论争议.采用句法启动范式中的句子重复-图片描述任务,以句法选择比率为指标,借助汉语及物结构(主动句、把字句和被动句),分析了幼儿在句子产生时句法结构和动词重复的作用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 欧阳明昆 蔡笑 等 《心理科学进展》 2019年27卷12期 2052-2063页
【摘要】 舌尖效应(Tip-of-the-tongue,TOT)在口语产生领域存在认知和元认知两种研究视角.认知视角主要针对口语产生的词汇通达过程,认为信息激活或提取不充分是TOT发生的主要原因.元认知视角则主要关注口语产生的元认知过程,认为个体对目...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 赵黎明 廉园 等 《心理与行为研究》 2018年16卷6期 735-743页
【摘要】 采用图-词干扰范式,要求被试口语产生包含三个名词的句子,通过检验句中不同位置的名词上的语义干扰效应, 探讨大中小学生言语产生中词汇选择的计划单元.结果发现,大学生和初中生都只在第一个名词上发现了言语产生潜伏期的语义干扰效应,表明其词汇选择的...
- 概要：
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