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【中文期刊】 戚国伟 于宁 等 《中华耳科学杂志》 2020年18卷1期 146-151页ISTICPKUCSCD
【摘要】 隐性听力损失是一类表现为嘈杂环境中语言理解能力下降、空间定位能力降低的阈上听觉功能缺失性疾病.由于缺乏国际公认的诊断标准,目前临床诊断隐性听力损失有一定困难,更遑论进行正确治疗.本文结合隐性听力损失发病机制和病理生理特点,综述了隐性听力损失...
- 概要：
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【中文期刊】 王仙仁 吴旋 等 《医学教育管理》 2021年7卷3期 284-287,310页
【摘要】 目的 研究和探讨以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)结合"三步教学法"在耳鼻咽喉科进修医师听力学教学实践中的作用.方法 以2018年和2019年在中山大学附属第一医院耳鼻咽喉科进行培训学习的50名学员为研究...
【关键词】 听力学；以案例为基础的教学法；三步教学法；
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【中文期刊】 杨斯媛 《吉林医药学院学报》 2021年42卷1期 76-77页
【摘要】 心理学中焦虑是指个体由于无法达到目标或无法克服障碍的威胁,使得自尊心或自信心受挫,或因失败感、内疚感增加,所形成的一种紧张不安带有恐惧性的情绪状态.斯皮尔伯格将焦虑分为特质焦虑与状态焦虑.而在学习英语的四大版块听说读写中,听力尤其是非英语专...
- 概要：
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【中文期刊】 郭旭 《英语教师》 2021年21卷7期 8-11,16页
【摘要】 基于"核心期刊"和"CSSCI期刊"数据库,梳理1992-2019年英语听力教学研究的相关文献,旨在厘清我国英语听力教学研究现状,讨论其贡献与不足.研究发现,我国英语听力教学研究以理论应用型居多,主要受认知、语篇和语用理论的影响,教学法具有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 舒春梅 《中国继续医学教育》 2020年12卷4期 177-179页
【摘要】 目的 对突发性耳聋患者在基础治疗的基础上应用常规护理及辩证护理对患者听力改善的影响分析.方法 选取200例突发性耳聋患者作为观察对象,按照数字随机法将其平均分为观察组与对照组,每组100例患者,给予其对照组行常规护理,给予观察组行辩证护理,...
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【中文期刊】 梁世伟 《浙江中医学院学报》 2003年27卷3期 68页ISTIC
【摘要】 <篇首> 学英语的大学生们会发觉:掌握听与说两项技能中,说是较难的,而听相对来说,容易一些.事实上,到过英美的学生会发现提高听力是最难的.听在语言交流中起着相当大的作用,信息的传递,不光是靠文字,大部分是靠语音.如果一个学英语的人忽视这一点,那...
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【中文期刊】 苏俊 《教育教学论坛》 2015年52期 189-190页
【摘要】 PBL教学法是以问题为导向,以学生为主体的教学方法,非常适合培养应用型人才.我校在听力学专业《基础听力学》课程教学中采用了这种教学方法,收到了良好的教学效果.
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【中文期刊】 张中华 《河南教育（高校版）》 2011年2期 29-30页
【摘要】 听力水平是衡量学生日语综合素质的重要方面,同时也是学习日语时最难把握的一项技能.日语听力能力是各项综合技能的集中体现,日语听力教学应结合实际情况灵活使用最适合提高学生能力的教学方法和技巧,让学生掌握学好日语的方法,从而大幅度提高其听力水平,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王立民 《白求恩军医学院学报》 2011年09卷5期 383-384,390页
【摘要】 <篇首> 大学英语考试中听力理解部分的目的是测试学生获取口头信息的能力,是一种对人的听力水平和整体语言能力的综合性技能测试[1].大学英语四级考试(CET-4)听力理解部分涉及语言、认知、文化、社会知识等各种因素[2],位于试卷二的最前面,其完...
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【中文期刊】 左汶奇 江黎珠 等 《中华医学教育探索杂志》 2023年22卷9期 1343-1347页ISTIC
【摘要】 目的:将翻转课堂与以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）相结合，应用于诊断听力学课程教学中，并评估其教学效果。方法:选取重庆医科大学2019级和2020级听力与言语康复专业本科学生共72人作为研究对象，以...
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