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【中文期刊】 苏健坤 《现代预防医学》 2012年39卷11期 2924-2926页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨启发式教学和互动式教学结合在消化内科见习医生教学中的应用.方法 本实验选取了120例2009年6月份～2011年10月份在某科室进行见习的医生为对象进行研究,把所有见习医生打乱分为40例A组(启发式教学和互动式教学结合组)、40例...
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【中文期刊】 王海莉 关晓辉 等 《现代预防医学》 2011年38卷22期 4647-4648页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨在消化内科见习教学中使用启发互动式教学的效果.[方法]选择40名来我院消化内科见习的学生,将他们按学号单双分为两组,单号为对照组,双号为实验组.轮流进行消化内科临床见习.对照组按传统消化内科见习教学法进行教学；实验组采用启发互动...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张星星 张建江 等 《医学教育》 2005年4期 56-58页ISTIC
【摘要】 为了加强素质教育、提高教学质量,我们在儿科学临床见习中采用了互动启发式教学法.具体做法为将学生分为若干个小组,每次每小组轮流选择2名学生担任医师角色,负责采集患儿病史,进行体格检查,其他学生给予补充.在此过程中,教师有针对性地进行启发,然后...
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【会议论文】刘伏祥 第四届全国解剖学技术学术会议 2013年
【摘要】 解剖学教学质量与实验教学有重要关系.目前,解剖学教学重理论轻实践,使解剖学教学质量下降.为了改变解剖学实验教学的薄弱状态,本文通过加强实验课前复习,实验课中开展互动式实验示教,启发性实验指导,根据实验内容开展PBL实验教学,以及加强实验考核...
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【中文期刊】 蒋丽娟 王晓琳 等 《微生物学通报》 2018年45卷7期 1597-1602页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 南京大学在环境微生物学教学中大力推进翻转课堂教学改革与实践.教学内容上注重夯实微生物基础,与实际生活和环境问题结合,重新编排环境微生物学课程知识体系,同时进行应用型和研究型的差异化教学.教学模式上,将启发式、互动式和研究型教学引入课堂,同时...
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【中文期刊】 李梅 陈永强 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 765-767页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文针对独立学院的培养目标与学生自身特点,结合电子科技大学中山学院实际情况,介绍了独立学院微生物学教学过程中综合运用举例式教学、启发式教学、互动式教学、比较式教学、归纳式教学等多种教学方式的改革与实践.实践证明:综合运用以上多种教学方式,激...
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【中文期刊】 潘燕 李慧 等 《中国医学装备》 2011年08卷11期 77-79页ISTIC
【摘要】 目的：探讨夜大学医学生《药理学》课堂教学方法。方法：针对夜大学医学生往往有一定的工作经验,但他们的医学基础知识相对薄弱,而且学习时间有限,因此夜大学《药理学》教师的讲授,要针对其特点准备图文并茂的课件,课程的讲授要条理清楚、重点突出。教师在...
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【中文期刊】 刘晓云 刘超 《医学教育探索》 2009年8卷12期 1566-1568页ISTIC
【摘要】 针对印度留学生的特点,做好充分的带教准备、多种教学方式运用、互动式和启发式示教,可以提高带教质量.
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【中文期刊】 彭明清 唐文 《医学教育探索》 2008年7卷7期 709-710页ISTIC
【摘要】 为培养具有较高综合素质的临床麻醉专业人才,我院麻醉科根据具体情况对临床小儿麻醉教学进行了探索与改进,将以往注重老师教为主的培养方法转变为自学结合临床思考,采取互动式、启发式教学方法,培养学生终身学习能力.
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【中文期刊】 吴继国 周宏伟 等 《医学教育探索》 2008年7卷10期 1065-1066页ISTIC
【摘要】 在应急型环境卫生人才培养教学中引入案例教学法,实现由静态的知识传授式教学向动态的探索式、启发式、参与互动式教学的转变,突出了对学生能力的培养.从应用案例教学法的必要性、可行性、实施过程及应注意的问题等方面进行了初步探索.
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