换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 27
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 5
- 4
- 3
- 3
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 周波 袁海虹 等 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 47-49页
【摘要】 探讨团队为基础的学习(TBL)在以器官系统为中心基础医学课程中的应用效果.选择2017级高职护理专业75名学生作为试验组,在以器官系统为中心的综合医学基础课程中采用TBL教学;2016级高职护理专业79名学生作为对照组,采用传统教学模式.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成建华 《基础医学教育》 2018年20卷4期 287-291页
【摘要】 长期以来医学生的教育主要采用以学科为基础的课程模式,这一模式被认为是将大量的医学知识由教师向学生系统传授的最有效的方式.近年来,以器官系统为中心的整合课程模式由于被认为可以提高学生的自主学习能力而得到越来越多的医学教育者的关注.到目前为止,...
【关键词】 课程整合；以器官系统为中心的整合模式；以学科为基础的模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨林胜 孙业桓 等 《西北医学教育》 2014年5期 848-850页
【摘要】 课程整合式教育是以器官系统或问题为基础，将各学科知识横向或纵向组合，同时注重学生参与式学习的一种新型教学模式。当前，该模式已成为欧美国家医学教育的主要模式。为了推动我国医学教育的课程改革进程，本文通过比较国内、外医学教育中内容整合和教学方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹励欧 牟姗 等 《中国高等医学教育》 2014年6期 79-80页
【摘要】 目的:开展器官系统为中心的泌尿系统实习教学,并与传统医学教学相比较.方法:对两组学生教学结束后开展问卷调查和出科考试成绩的比较分析.结果:整合式实习教学学生对课程认可度高、教学启发性及临床分析能力有显著性提高,实习出科成绩整合式教学组优于传...
【关键词】 医学教学；泌尿系统；器官系统为中心的课程整合；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋斌 林世荣 等 《解剖学研究》 2020年42卷6期 556-558页ISTICCA
【摘要】 "以器官系统为中心的学习(OBL)模式"下的《常见急诊临床操作与解剖》课程,采用基础医学专业小班试点,从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革,达到促进基础临床相融合、推动早期接触临床、提高整合课程...
【关键词】 以器官系统为中心的学习；课程整合；急诊医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋潼潼 杨巍 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷12期 2638-2641页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 大学教育面临的一个重要问题为新生的适应转变.为引导学生适应研究型学习的需要,吉林大学面向全校一年级本科生开设了新生研讨课,更注重学生思维方式和学习能力的培养.对于医学生而言,需要将学习的医学知识应用于临床问题分析,因此培养学生在入学之初就建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍开明 古裕鸟 等 《海南医学》 2024年35卷4期 600-603页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,不少院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文概述了两种教学模式的优缺点,并以儿科学专业为例就OSBC在临床医学类专业教学中的应用进行了探讨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨红荣 林芊 等 《教育生物学杂志》 2024年12卷2期 121-125页
【摘要】 目的 探索基于单循环器官系统整合医学模式下儿科学专业神经系统课程的建设.方法 2021 年6-7 月,选取上海交通大学医学院儿科学专业"神经系统与疾病"课程为研究对象,评估该课程体系和课程设计,分析基于整合医学模式下儿科学专业整合课程建设的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 相大勇 姜楠 等 《基础医学教育》 2023年25卷11期 952-955页
【摘要】 器官系统整合是新医科背景下的教学课程创新.为改善以学生为中心的教学模式,增强批判性思维的训练,文章探讨了教师将反思与元认知培训融入问题为基础学习(PBL)课程设计的教学实践,在各教学环节中,引导学生进行反思.教师评价包含元认知内容,旨在提升...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李志宏 顾春娟 等 《解剖学杂志》 2019年42卷4期 413-415页ISTICCA
【摘要】 基础医学涉及人体解剖学、组织学胚胎学、生理学、病理学和药理学等课程,是本科临床专业必修课程,由于涉及课程多,部分内容重叠,2009年起,本校借鉴国内外的改革经验,结合临床专业的实际情况,选取医学基础课程包括人体解剖学、组织学胚胎学、生理学、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
