换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 6
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 郭海涛 张荣怀 等 《心脏杂志》 2020年32卷2期 209-213页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨思维导图在本科生《器官系统基础》PBL教学中的应用效果.方法 临床五年制同一轨道的4个PBL班次,人数分别为30人,随机分为试验组和对照组.试验组以思维导图为基础,指导学生进行PBL教学,对照组为常规PBL教学.同时对4个班次的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨俊华 刘靖 等 《解剖学研究》 2018年40卷6期 542-543页ISTICCA
【摘要】 系统解剖学以静态的形态学知识点主要内容,在教学过程中学生普遍感受到该课程内容机械、枯燥,学习和记忆困难.这一情形客观上对解剖学教师关于如何让这门课的变得有趣、易懂提出了要求.经过长期学习、思考和教学实践,作者探索出一种以医学知识固有的内在联...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阿旺旦增 龚嘎蓝孜 等 《中国城乡企业卫生》 2024年39卷12期 47-49页
【摘要】 急诊医学在教学过程中基础医学课程与急诊医学课程相脱节,理论与实践相脱节,导致学生毕业后无法形成临床实践工作能力,同时课程考核及成绩评定方式过于陈旧.而"以器官系统为中心"的急诊医学整合教学模式,改变了传统的"以学科为中心"的课程架构,按照医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李明凯 孟静茹 等 《心脏杂志》 2017年29卷3期 373-375页ISTICCA
【摘要】 心血管系统药理学的教学内容是药理学教学中的重点和难点,以器官系统为中心的整合教学可有效地结合临床问题与理论知识,更加重视对学生实践和创新能力的培养.本文介绍了基于器官系统的心血管药理学在整合教学模式中的课程设计、理论授课、问题为基础的教学以...
【关键词】 心血管药理学,以问题为基础的学习；整合；教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何永蜀 杨银峰 等 《生命的化学》 2017年37卷3期 463-466页ISTIC
【摘要】 整合课程是将各学科知识横向或纵向组合,注重学生整体思维学习的一种新型课程.整合课程教学方式为跨专业的团队教学,教学特点是注重学生思维能力和学习能力的培养,是当今医学教育改革的趋势.昆明医科大学目前尝试将“以学科为主”的教学模式转化为以“以器...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易乔亚 黄奕弟 等 《中国医学工程》 2017年25卷4期 76-79页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨临床医学专业培养模式,提高学生综合素质.方法 该院从2013年始,在五年制临床医学本科专业随机抽取30人组班,进行器官系统课程联合创新课程教学模式改革实验(OSICBL),与常规教学班比较.结果 经3年的初步实践,改革班执业医师基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
