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【中文期刊】 宋斌 林世荣 等 《解剖学研究》 2020年42卷6期 556-558页ISTICCA
【摘要】 "以器官系统为中心的学习(OBL)模式"下的《常见急诊临床操作与解剖》课程,采用基础医学专业小班试点,从整合课程教师队伍、课程体系、教学大纲及教学内容、课程思政、授课方式等方面进行改革,达到促进基础临床相融合、推动早期接触临床、提高整合课程...
【关键词】 以器官系统为中心的学习；课程整合；急诊医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阿旺旦增 龚嘎蓝孜 等 《中国城乡企业卫生》 2024年39卷12期 47-49页
【摘要】 急诊医学在教学过程中基础医学课程与急诊医学课程相脱节,理论与实践相脱节,导致学生毕业后无法形成临床实践工作能力,同时课程考核及成绩评定方式过于陈旧.而"以器官系统为中心"的急诊医学整合教学模式,改变了传统的"以学科为中心"的课程架构,按照医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何永蜀 杨银峰 等 《生命的化学》 2017年37卷3期 463-466页ISTICCA
【摘要】 整合课程是将各学科知识横向或纵向组合,注重学生整体思维学习的一种新型课程.整合课程教学方式为跨专业的团队教学,教学特点是注重学生思维能力和学习能力的培养,是当今医学教育改革的趋势.昆明医科大学目前尝试将“以学科为主”的教学模式转化为以“以器...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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