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          【中文期刊】 蔡昱  翟建军  等 《中华医学教育探索杂志》 2013年9期 946-949页ISTIC

          【摘要】 目的比较四位一体教学法与传统教学法在妇产科临床见习教学中的差异。方法选择第四临床医学院2007、2008级七年制临床见习生各35人为研究对象,2007级见习生为对照组,采用传统教学法;2008级见习生为实验组,采用四位一体教学法。见习结束后...

          【关键词】 一体教学法传统教学法临床见习

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          【中文期刊】 刘兆春  《中国继续医学教育》 2020年12卷3期 18-20页

          【摘要】 目的 分析四位一体教学法在妇产科临床见习教学中的应用价值.方法 选取80例我院2017年1月—2018年12月期间的妇产科临床见习生为研究对象,根据教学方法不同分为两组,对照组40例采用传统临床见习教学模式,研究组40例应用四位一体教学法,...

          【关键词】 临床见习教学一体教学法妇产科

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          【中文期刊】 刘海舟  钟慧  《科教文汇》 2012年25期 124-125页

          【摘要】 本文以具体的课文为例,探索将包天仁教授所创立的英语“四位一体”教学法运用到大学英语课堂教学中的方法.“四位一体”的课堂教学模式(4P模式),分为准备、呈现、操练和产出四个阶段.实践证明这种教学模式取得了不错的效果,也适用于大学英语教学.

          【关键词】 英语"一体"教学法大学英语课堂教学

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          【中文期刊】 曾淑萍  《卫生职业教育》 2005年23卷21期 68-69页

          【摘要】 <篇首> 竞争日趋激烈的社会对人才素质提出了更高更新的要求,教师必须与时俱进,重视课堂教学改革,突破传统教育思维定势,以全新的教育理念构建起科学合理的教学模式,培养学生的创新精神,提高学生的综合素质.多年来,笔者在语文教学中尝试应用以启发式教学...

          【关键词】 "一体"教学法语文教学应用

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          【中文期刊】 吴志瑰  付小梅  等 《时珍国医国药》 2015年26卷10期 2538-2539页PKUCSCDCA

          【摘要】 性状鉴别是中药鉴定的重要方法之一,是课程教学中的重点及难点.文章以天麻的性状鉴定内容为例,从书面文字的输入、口头语言的讲解、多媒体课件图片的视觉刺激、药材实物的实践应用等四环节进行研究探讨该课程的"四位一体"教学法的应用.通过"四位一体"教...

          【关键词】 中药鉴定学"一体"教学法性状鉴定

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          【中文期刊】 王海静  王秀芹  《国际老年医学杂志》 2023年44卷5期 639-640,封3页ISTIC

          【摘要】 目的 探索四位一体教学方法在临床住院医师病历书写教学中的应用效果.方法 选取2019~2022年105名住院医师为研究对象,按每两年为一时间段分为两组,2019~2020年48名医师为对照组,采用传统教学模式;2021~2022年57名医师...

          【关键词】 一体教学住院医师

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          【中文期刊】 赵焕英  王俐勇  等 《基础医学教育》 2023年25卷9期 806-809页

          【摘要】 大型仪器设备是医学高校开展科研、教学的必备资源,高质量的大型仪器课程能促进仪器使用及创新型人才培养.针对目前大型仪器课程存在问题,首都医科大学中心实验室进行改革与实践,优化教学内容,丰富教学方法,革新教学模式.文章以荧光定量PCR为例,建立...

          【关键词】 大型仪器课程荧光定量PCR教学改革

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          【中文期刊】 何欣玲  《中国继续医学教育》 2019年11卷19期 13-15页

          【摘要】 目的 探讨四位一体教学模式在手外科护理见习教学中的应用效果.方法 采取学号单双号随机抽样法抽取2015级护理40班44名专升本学生为研究对象,分为对照组和实验组,每组各22人.实验组采用四位一体情景教学模式;对照组采用传统的教学模式.课程结...

          【关键词】 学生护理见习教学一体

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          【中文期刊】 徐金梅  费素定  等 《卫生职业教育》 2015年14期 25-26,27页

          【摘要】 目的:探讨以团队为基础的教学模式(Team-Based Learning,TBL)在急重症护理教学中的应用效果并构建教学评价体系。方法抽签选取2011级护理15班的52名护生为研究对象,并采用TBL教学模式,教学结束后收集教师、护生对TBL...

          【关键词】 团队合作学习急重症护理评价体系

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