换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 21
- 3
- 2
- 1
- 1
- 1
- 5
- 3
- 3
- 3
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 李文萃 李胜云 等 《中国实用护理杂志》 2017年33卷13期 1034-1037页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)联合微格教学法在本科实习护生急救技能教学中的应用效果.方法 选取实习的72名本科实习护生,按抽签法随机分为观察组和对照组各36名.观察组采用TBL联合微格教学法,对照组采用传统教学方法.培训结束后,通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒙桂琴 《中国实用护理杂志》 2013年29卷22期 1-4页ISTIC
【摘要】 目的 了解高职护理学生对TBL教学法在《护士职业基本技术》应用过程中的态度、依从性及收获.方法 2011年10月至2013年1月选择高职护理专业2011级2个班115名学生,随机分为实验组和对照组.1班为对照组58人,采用传统教学法授课；2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓岚 邓志 《湖南中医杂志》 2018年34卷11期 104-105页
【摘要】 采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学质量,具有一定的可行性、实用性和优越性.
【关键词】 《中医骨伤科学》；本科生后期教学模式；TBL(以团队为基础的教学法)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋文 周博雅 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷7期 649-653页ISTIC
【摘要】 目的 分析影响学生接受PBL教学法的个体因素.方法 选取天津医科大学临床医学院药学专业的医药市场营销学课程应用PBL教学法,使用李克特量表对学生接受PBL教学的程度进行问卷调查.令研究对象对“接受并喜欢PBL教学方法”和“新教学方法很好,希...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡小磊 陈卫东 等 《中华全科医学》 2017年15卷7期 1236-1238页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)法在内分泌科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 将2015年7月-2016年7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯明如 姚敏红 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷5期 715-719页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习联合情境模拟教学法在精神科临床教学中的实施效果.方法 以《精神科护理学》中"精神科危机状态的防范与护理"章节为教学内容,组建师资团队,依次进行课程设计、剧本编写、情境演练和影像制作,对60名实习护生开展为期4周基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱小群 《中国基层医药》 2017年24卷14期 2121-2123页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨"以问题为基础-研讨会"(Problem-based learning-seminar,PBL-seminar)教学模式与以授课为基础的传统教学模式,即单向教育模式(Lecture-based learning,LBL)在神经病学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟美华 郑敏琪 等 《国际医药卫生导报》 2019年25卷4期 525-528页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在外科临床护理教学中的应用效果.方法 选取2017年6月至2018年6月在本院外科实习的护理实习生64人作为研究对象,按入科批次随机分为观察组(n=32)和对照组(n=32).观察组采用PBL带教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨舒 陶庆文 等 《国际中医中药杂志》 2014年36卷9期 833-835页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以问题为基础的教学法（problem-based learning，PBL）在中医内科学教学中的应用效果。方法将北京中医药大学中西医结合专业C班学生58人，随机分为研究组和对照组各29人，分别采用PBL教案和传统教学法完成2次中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁心露 朱晓晖 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年9期 930-932,933页ISTIC
【摘要】 目的探求基于课堂的学习（lecture-based learning，LBL）联合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在内分泌学教学中的可行性及优越性。方法将150名临床医学专业本科学生随机分为三组：L...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
