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【中文期刊】 覃健 王剑 等 《教育教学论坛》 2017年40期 184-185页
【摘要】 本文阐述了"任务驱动,团队合作"教学法在《环境卫生学》教学中运用的基本环节和策略,实践表明"任务驱动,团队合作"教学法可以提高学生的学习兴趣,同时培养了学生的团队合作意识.
【关键词】 "任务驱动,团队合作"教学法；《环境卫生学》；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 谭益冰 李春 等 《中国高等医学教育》 2014年5期 104-105页
【摘要】 目的:探讨团队任务驱动教学法对护生团队反思的作用.方法:对2009级护理本科班级中运用团队任务驱动教学法进行临床护理课程教学,在教学前后使用团队反思量表对护生进行问卷调查,通过统计分析数据得出结果.结果:实施团队任务驱动教学法后,护生的团队...
- 概要：
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【中文期刊】 曾春姣 江国防 等 《卫生职业教育》 2011年29卷1期 55-56页
【摘要】 目的 分析护理药理学"团队任务驱动式"教学法教学效果.方法 随机选取高职护理专业学生165名,并以问卷形式进行调查.结果 大多学生认为"团队任务驱动式"教学法可激发学习兴趣,提高自身多重能力.结论 引入"团队任务驱动式"教学法,有助于增强护...
- 概要：
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【中文期刊】 赵莹 杨宇辉 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 203-205页
【摘要】 为更好地满足应用型人才培养需求、强化学生的职业素养、促进学生养成科学严谨的实验习惯,学院药剂学教学团队通过设计与建立《药品生产质量管理规范》(GMP)模拟实训车间,采用情境式教学法,使学生身临其境,缩小实验教学与生产实际的差距.同时,将标准...
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【中文期刊】 陈源红 孟令章 等 《科技风》 2022年29期 89-91页
【摘要】 目的:分析角色扮演及团队合作任务法在临床医学专业本科生医学免疫学实验教学中的效果.方法:选取右江民族医学院2017级临床医学专业本科生4个班共196名学生,根据随机教学方法分为传统教学法对照组和角色扮演及团队合作任务法实验组,每组各98名学...
- 概要：
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【中文期刊】 欧阳满 郏弋萍 等 《卫生职业教育》 2020年38卷1期 60-62页
【摘要】 目的 探索基于移动教学平台的混合教学模式在医高专生物化学课程思政中的实践与效果.方法 充分挖掘生物化学课程中的思政元素,利用超星学习通、微信公众号、问卷星等移动平台,开展融合任务驱动教学法、PBL案例教学法等方法的混合教学模式.结果 此种教...
- 概要：
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【中文期刊】 黄东姐 《中学生物学》 2019年35卷11期 14-15页
【摘要】 以人教版教材中"T2噬菌体侵染细菌的实验"为例,通过TBL教学法展开教学,提高高中生的生物学学科科学思维素养.
- 概要：
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【中文期刊】 张小曼 张红霞 等 《中国高等医学教育》 2019年6期 63-64页
【摘要】 目的:探讨任务驱动结合翻转课堂的教学法在护理伦理学教学中的应用效果.方法:教学过程以“任务”为主线,基于任务进行教学翻转,通过子任务的逐级实现从而实现教学的总任务.结果:基于任务驱动的翻转课堂教学实践在提高学生的学习兴趣、自主学习能力、团队...
- 概要：
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【中文期刊】 南颖东 《当代医药论丛》 2019年17卷9期 224-226页
【摘要】 目的:探讨在内科护理学病例分析教学中应用任务驱动式项目教学法的效果.方法:将陇东学院护理专业2016年入学的120名本科学生作为研究对象.将这120名学生随机分为观察组和对照组,每组各有60名学生.为观察组学生使用任务驱动式项目教学法进行内...
【关键词】 内科护理学病例分析教学；任务驱动式项目教学法；传统的单一教学法；
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【中文期刊】 朱珠 《饮食保健》 2019年6卷38期 283-284页
【摘要】 目的 评价任务驱动教学法在《护理管理学》教学中的运用效果.方法 随机从2017级护理专业抽两个班共136名学生,其中一个班67人,采用常规教学方法(对照组),另一个班69人,采用任务驱动教学法(研究组),比较两组的教学效果.结果 研究组学生...
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