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【中文期刊】 陈羊毅 陈宣成 等 《护理研究》 2025年39卷12期 2040-2043页ISTICPKU
【摘要】 目的:将团队学习同伴评价量表(Peer Evaluation Scale of Team-Based Learning,PES-TBL)进行汉化,并检验其在护理本科学生中的信效度,为科学评价团队学习的培养效果提供工具.方法:基于Brisli...
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【中文期刊】 任占军 王丹 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 120-124页
【摘要】 目的 探讨主观询问、客观检查、评价和计划(subjective,objective,assessment,plan,SOAP)框架的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在神经内科临床教学中的应用效果.方法 选取...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吉彬彬 蒋小剑 等 《护理学杂志》 2024年39卷15期 65-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于项目的 团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果.方法 采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 代薇薇 郭洪峰 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 14-17页
【摘要】 现代战争形式的改变使伤情呈现出多样化、复杂化和严重化.战伤救治能力直接影响战场致死率、致残率以及伤员预后,因此提高我军军医的战伤救治能力尤为关键.但战伤救治不同于平时急救,除考虑伤情本身外,还需考虑战术、战争环境和救治资源等,这决定了战伤救...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱文娟 王明春 等 《中国卫生产业》 2024年21卷22期 13-16,49页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)联合以团队为基础的学习法(team-based learning,TBL)在急诊医学临床带教中的应用及对实习生评判性思维能力的影响.方法 选取2021年9...
【关键词】 以问题为基础的学习法；以团队为基础的学习法；急诊医学临床带教；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 韩强 张奕 等 《中国卫生产业》 2024年21卷21期 199-202页
【摘要】 目的 探索肌肉骨骼康复学临床见习中不同教学模式发挥的价值性.方法 选取2022年6月—2024年6月在新疆医科大学第七附属医院康复医学科见习的98名学生作为研究对象,根据教学模式不同分为两组,各49名.2022年6月—2023年6月采取传统...
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【中文期刊】 郑文彬 郑清元 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 151-154页
【摘要】 目的 探讨分析以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医学心理学教学中的效果.方法 2020 年 3 月—2...
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【中文期刊】 谢潇 吕晶 等 《口腔颌面修复学杂志》 2023年24卷1期 45-51页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于团队学习的教学方法在口腔规范化培训中是否能够提高学生学习能力.方法:选取24名学生参与3个学科的门诊教学,每个学科随机抽取3门课程完成3次基于问题学习(problem based learn-ing,PBL)的教学和3次基于团...
- 概要：
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【中文期刊】 庄嘉元 王珠珠 等 《中国高等医学教育》 2023年6期 51-53页
【摘要】 目的:探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在社区护理学中的应用效果.方法:选取福建省某医科大学四年制本科护理学专业306 名学生为研究对象,随机分为对照组(传统教学)和试验组(TBL教学).结果:教学后试...
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【中文期刊】 于璟 袁欣 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷21期 115-119页
【摘要】 目的 探究基于微课和翻转课堂结合的教学模式在核医学研究生教学中的应用.方法 本次研究的对象为 2021 年 1 月—2022 年 1 月参加核医学教育的 68 名核医学研究生.根据班级划分将所有参与的核医学研究生分为研究组(35 名)和对照...
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