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【中文期刊】 朱一亮 叶夷露 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷6期 950-952页ISTIC
【摘要】 微信公众平台是基于热门手机应用——微信的信息传播和互动的开放平台.浙江医学高等专科学校在自主开发的药理学微信公众平台的基础上,又开发了药理学在线学习评价系统,并在2013级临床医学专业学生的药理学教学中加以使用.结果表明,该系统使用方便,辅...
- 概要：
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【中文期刊】 戴亦军 何伟 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 683-690页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “互联网+”技术应用于教育使高校教学在教学场景、教师角色和学生学习特点等方面发生巨大变化.为适应“互联网+”时代的教学特点以及学生个性化学习和创新能力培养的需要,将智慧教学工具引入到“微生物学实验”课程教学以及在互联网学习平台上建设在线开放...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 金滋力 胡建星 等 《中国中药杂志》 2018年43卷13期 2817-2823页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 组合用药是如今新药研究的一个热点,而中药是组合用药的经典实践.该文针对中药方剂配伍及其组成药物的相关性质进行计算研究,验证并探讨所得结果在指导配伍方面的可行性.中国中医科学院中药研究所中药新药设计课题组应用中医传承辅助平台(vz0)构建了中...
- 概要：
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【中文期刊】 王倩 袁悦 等 《现代预防医学》 2017年44卷16期 3069-3072页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 利用课程中心平台,在专业课学习中实施翻转课堂.方法 翻转课堂实施方案为:课前通过资料阅读、网上作业等预学习;课堂测试、作业评讲拓展知识;课后线上分组讨论和教学评价.通过分析比较分别经过传统教学和翻转课堂教学的学生成绩,评价2种教学方式...
【关键词】 小规模限制性在线课程；实践；课程中心网站；
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【中文期刊】 范琦 杨鸿溢 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 266-271页ISTIC
【摘要】 介绍了药物分析实验课程中翻转课堂与传统课堂动态结合的初步设计和实践.研究者采用"低-高-低"型教学结构序列,学生课前利用校内网络教学平台资源、公共在线资源和传统教学资源自主进行低结构化认知和探索,课中以"讲解-讨论-实验操作-再讨论"模块进...
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【中文期刊】 贺向前 苏丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷1期 62-67页ISTIC
【摘要】 网络在线课程MOOC存在师生互动体验差、学生持续学习的课程黏度不够等问题,基于此开发了一种传统课堂教学与网络教学深度融合的校园公开在线课程(campus open online course,COOC)网络教学平台.根据学校专业培养方案构建...
【关键词】 学习评价；COOC网络教学平台；线上线下时空互通性；
- 概要：
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【中文期刊】 董张及 储丹丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 135-139页ISTIC
【摘要】 分子生物学技术是生物医药相关专业研究生培养中的重要基础实验课程.结合近年来本课程团队的教学经验,探讨将传统的分子生物学实验课程重新设计,改革为研究生主导的研究性实验课程翻转课堂.即,依据研究生科研工作方式,促其在课前研读实验原理、试剂说明、...
- 概要：
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【中文期刊】 庞慧 李水仙 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷12期 1219-1223页ISTIC
【摘要】 目的 探讨SPOC平台在医学免疫学教学中的应用及效果.方法 以长治医学院2015级教改班学生(41人)为实验组;采取随机单盲法抽取2015级影像专业1502班(37人)、预防专业1502班(40人)、临床医学专业1509班(37人)以及口腔...
【关键词】 医学免疫学；小规模限制性在线课程；课堂教学；
- 概要：
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【中文期刊】 田原 贾梓祎 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 726-729页ISTIC
【摘要】 本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)实验网络教学平台的构建,并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习.采取调查问卷、随...
【关键词】 混合学习；小规模限制性在线课程；机能学实验；
- 概要：
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【中文期刊】 姚跃英 林虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 558-562页ISTIC
【摘要】 将基于网络环境(Web)的学习与以团队为基础的学习(TBL)有效整合,构建基于网络环境的TBL(Web-based and team-based learning,WTBL),并应用于临床医学专业核心课程群的教学实践中.创建多门小规模限制性...
【关键词】 临床医学；混合式学习；小规模限制性在线课程；
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