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【中文期刊】 李亚平 常实 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷6期 621-626页ISTIC
【摘要】 分析当前我国医学人文类慕课的建设现状，促进医学人文慕课优质课程资源共享，为课程设计规划提供信息参考。采用数理统计法、思维导图分析法对疫情期间17个在线课程平台上的42门医学人文慕课进行分析，结果显示：①医学人文慕课规模和数量有待扩增；②慕课...
- 概要：
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【中文期刊】 戴亦军 何伟 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 683-690页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “互联网+”技术应用于教育使高校教学在教学场景、教师角色和学生学习特点等方面发生巨大变化.为适应“互联网+”时代的教学特点以及学生个性化学习和创新能力培养的需要,将智慧教学工具引入到“微生物学实验”课程教学以及在互联网学习平台上建设在线开放...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王梦莹 苏广彦 等 《中华预防医学杂志》 2018年52卷3期 315-317页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 大规模开放在线课程(massive open online courses, MOOCs),又称为慕课,自2012年开创以来,在全球范围内引发了慕课建设热潮,中国大学慕课、Coursera、Udacity以及edX等国内外平台上已开设了大量...
- 概要：
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【中文期刊】 魏怡真 郭丹 等 《中华医学科研管理杂志》 2017年30卷3期 181-185页ISTIC
【摘要】 临床研究设计是临床研究的起点和重要基础,是转化医学研究的起始环节.为了提升临床研究能力,加快科研队伍能力建设,促进转化医学研究发展,医院引入临床研究设计在线培训课程,实施全流程基于课程研究方案的问题导向式课程管理.本课程培训效果受到学员认可...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐慕娟 《湖南中医杂志》 2019年35卷1期 96-98页
【摘要】 国家对慕课的大力支持,使得我国各高校纷纷投入慕课的建设与研究.笔者通过研究分析国内优秀的慕课平台和国家精品在线开放课程的特征与发展路径,在我校现有的网络教学平台及平台上的教学资源、开放服务系统的建设基础等条件上,从技术架构、平台功能、在线开...
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【中文期刊】 何朝珠 李鸿艳 等 《中国实用护理杂志》 2012年28卷3期 5-7页ISTIC
【摘要】 目的 了解《护理学基础》网络课程的教学效果,以进一步完善网络课程的设制,达到丰富教学内容,改革教学手段,实现教育资源共享和提高教学质量的目的.方法 充分利用学校“THEOL清华教育在线”网络教学平台,对《护理学基础》网络课程进行建设.对我校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹明平 司传平 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷2期 250-251,299页ISTIC
【摘要】 实现精品课程资源共享,为学习者的学习提供支持服务,精品课程的在线学习支持系统建设非常重要.本文从互动交流、学习辅助和学习评价3个维度调查分析了医学国家精品课程在线学习支持系统建设现状及其存在的问题,并提出了相应的对策与建议,以期为完善我国精...
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