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【中文期刊】 胡莉 李思强 等 《中国生物化学与分子生物学报》 2022年38卷10期 1426-1434页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 随着互联网时代的到来,大规模开放式在线课程(慕课,MOOC)为教育改革提供了新的研究思路和方向.为了提高生物化学的学习效果,本文结合该课程知识点杂而多、理论性强和学生学习兴趣不高的特点,设计了一种基于BOPPPS教学的线上线下混合式教学模式...
【关键词】 生物化学；BOPPPS教学模式；大规模开放式在线课程(慕课)；
- 概要：
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【中文期刊】 樊艳婷 刘延庆 等 《中国血吸虫病防治杂志》 2022年34卷4期 417-419,431页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学是基于网络的一种新兴教学模式,其结合线上教学与翻转课堂的优势、强调以学生为中心,旨在有效提升学生自主学习能力和学习效果.基于当前《人体寄生虫学...
【关键词】 人体寄生虫学；小规模限制性在线课程；混合式教学；
- 概要：
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【中文期刊】 邱小燕 肖雄 《中国细胞生物学学报》 2021年43卷12期 2377-2381页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 该文以西南大学动物科学专业学生为研究对象,利用作者主讲的细胞生物学在线开放课程,借助学习通平台和智慧教学系统,探讨了智慧教学在细胞生物学课程中的应用.通过"课前、课中、课后"教学活动的设计,增加了课堂互动性和趣味性,调动了学生学习兴趣,拓宽...
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【中文期刊】 何海伦 李文凯 等 《生命的化学》 2021年41卷6期 1295-1301页ISTICCA
【摘要】 随着信息技术的发展,"互联网+"逐渐融入并改变了我们的生活,教育作为"互联网+"时代下深受重视的领域,为我国教育教学改革带来新的发展契机,也为提升生物化学教学效果和学生科研素养提供了新思路.为加快信息技术与生物化学课程的融合,湘雅医学院针对...
- 概要：
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【中文期刊】 刘曼玲 殷玥 等 《心脏杂志》 2021年33卷1期 105-108页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨小型私人在线课程(small private online course,SPOC)与以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)二者密切结合的教学模式在基础医学实验心血管教学模块中的应用效果.方法 选取2...
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【中文期刊】 姚玲娜 《中医药管理杂志》 2021年29卷22期 187-189页
【摘要】 目的:探讨中医临证施护精品在线开放课程的建设和在实际教学应用中的成果.方法:组建在线课程教学团队,选择中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科等多个范畴并基于循证医学的指导和中医临床经验,结合专业需求设计课程内容,对213名2019级护理专业...
- 概要：
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【中文期刊】 常冰梅 赵虹 等 《生命的化学》 2020年40卷11期 2102-2108页ISTICCA
【摘要】 医学生物化学与分子生物学是一门重要的医学公共基础课程,其课程改革一向都是高等医学院校的工作重心."互联网+智慧教学"时代的到来,对我国的高等教育教学改革研究产生了深远的影响.本文立足于高等医学院校人才培养的教育教学理念,依据国家精品在线开放...
【关键词】 混合式"金课"；在线精品课程；生物化学与分子生物学；
- 概要：
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【中文期刊】 韩海棠 《生命的化学》 2019年39卷1期 207-209页ISTICCA
【摘要】 生物化学授课过程中,教师通过丰富课堂资源、进行问题导向式教学、加强在线学习、建立多元化的课程考核方式及设定定时答疑制度等多种方法,激发学生学习兴趣,提升生物化学教学和学习效果,建设“笑起来” “动起来”的活跃的课程.同学们普遍认为,生物化学...
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【中文期刊】 汤文璐 《中国临床药学杂志》 2016年25卷4期 247-250页ISTICCA
【摘要】 目的 总结MOOC课程实践中的经验与收获,以进一步探索我国本土化的MOOC教学模式的建设方法.方法 通过建设《抗菌药与超级细菌》这门药学新型互动式在线开放课程,实践翻转课堂的教学模式,总结MOOC课程的实践中的经验与收获,并展望MOOC教学...
- 概要：
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【中文期刊】 朱自强 《生命的化学》 2016年36卷2期 263-265页ISTICCA
【摘要】 “植物分子生物学”课程是高等院校及科研院所为植物学、作物学、园艺学、林学等相关专业硕士、博士研究生开设的一门专业基础课程.笔者在教学过程中根据互联网时代平板电脑和智能手机高度普及的特点,在开展教学活动前发放在线问卷调查预先了解学生的知识水平...
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