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【中文期刊】 陈曦 杜鹃 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 25-29页
【摘要】 临床医学作为保障人民健康的重要学科,在医疗行业持续发展和进步的今天,国家和社会对于该领域的专业人才需求持续增长.临床思维作为临床医学专业人才所必需的核心素养,其在本科生教育阶段的培养显得尤为关键.文章以临床医学专业本科生临床思维培养为研究核...
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【中文期刊】 侯爽 谢丽丽 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷12期 63-66页
【摘要】 近年来随着三胎政策的开放,全国各地的产妇量增加,高危孕产妇也随之增多,产科风险高、产科医生紧缺已成为医疗界的共识,迫切需要培养大批的专业产科人员来加强围产期产妇医疗安全的防治.多学科综合治疗模式是多学科专家经过充分讨论后定制每个患者的个体诊...
- 概要：
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【中文期刊】 梁英 廖海涛 等 《护理研究》 2018年32卷15期 2453-2455,2490页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果.[方法]2015级高职“2+3”1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职“2+3”1班学生为对照组,采用传统教学方式...
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【中文期刊】 胡晶 陈雪松 《继续教育研究》 2021年2期 146-150页
【摘要】 现代医学教育的目标要注重培养医学人才的主体精神,全面提升其临床知识、临床思维和人文素养.其中,临床思维的训练是医学人才培养中的关键环节,特别是在专科化程度极高的肿瘤学科.为探索适合肿瘤学科医学生的临床思维培养的教学模式,通过肿瘤多学科综合治...
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【中文期刊】 代织文 《健康必读》 2019年32期 63页
【摘要】 目的 :探讨中医内科带教模式对护理学生综合临床思维予以培养的措施,积极强化学生临床护理能力,并对带教模式予以完善.方法 :从我院接收的2018年上半年和2018年下半年护理实习生分别作为观察组与对照组各30名,两组均在实习前接受岗前教育与问...
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【中文期刊】 张程征 郝文跃 等 《岭南心血管病杂志》 2025年31卷2期 161-165,172页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨超声可视化教学模式在心内监护室(coronary care unit,CCU)住院医师规范化培训(住培)中的效果.方法 选取2018年1月至2022年1月济宁医学院附属医院CCU 住培学员76名,分为试验组(n=40)和对照组(n...
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【中文期刊】 吴瑗 米娜 等 《基础医学教育》 2025年27卷3期 191-195页
【摘要】 医学免疫学是联系基础医学与临床医学的桥梁课程,为后续临床医学课程的学习夯实基础.文章针对课程教学中的痛点问题,探索"一心三环四融"的教学模式在医学免疫学教学中的应用.该教学模式以学生为中心,把BOPPPS模式贯穿课前、课中及课后三个环节中,...
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【中文期刊】 程文昌 孟晓敏 等 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 15-17页
【摘要】 目的 探讨基于临床路径的实习生手术参与模式对提升实习生手术技能的影响.方法 选取2022年7月—2023年6月在山东第二医科大学附属医院泌尿外科实习的60名实习生为研究对象,采用随机数字表法分为干预组(n=30)和对照组(n=30).对照组...
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【中文期刊】 范东英 朱芸娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷3期 21-24页
【摘要】 目的 探讨案例式教学(CBL)结合多元评价体系用于培养护生中医护理临床思维能力的效果.方法 将80名中医院校本科护生按照随机数字表法分为实验组和对照组,每组40名.对照组遵循护理本科生带教大纲,给予一对一传统护理带教;实验组给予CBL结合多...
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【中文期刊】 熊晔 刘静 等 《基础医学教育》 2025年27卷6期 509-513页
【摘要】 神经生物学是医学专业研究生阶段的重要基础课程,传统教学过程中多以神经病学案例为主.为增强教学的临床关联性与学生的综合能力培养,该研究在研究生教学中引入典型的精神疾病案例双相情感障碍,结合讲授式教学、案例教学与问题导向学习等多元教学方法,旨在...
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