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【中文期刊】 章学云 《中小学心理健康教育》 2021年3期 40-43页
【摘要】 从上海市、区职能部门组织的普及性专业培训,市、区职能部门组织的高端专业培训,以及心理教师参与的民间培训三方面详细介绍了上海市中小学心理健康教育教师队伍职后培训的构成,从培训体系的设计、培训内容的设置、民间培训的现状三个方面论述了上海市中小学...
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【中文期刊】 石景芬 王星月 等 《中国卫生事业管理》 2011年28卷9期 701-703页PKU
【摘要】 目的:在调查毕业后教育阶段专科医师对带教师资需求的基础上,调查带教师资自身对"带教师资"这一角色能力和素质的需求,并对教学双方的需求进行比较研究,以期发现教学双方对"带教师资"的角色认知上有无差异.方法:对四川省39家专科医师培训基地医院及...
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【中文期刊】 孙晶 王奇 《继续教育》 2017年7期 57-58页
【摘要】 职后培训是工科青年教师提升其教学质量和科研水平的重要途径.在当今各高校工科青年教师的职后培训中,普遍存在着实践性培训较少 、培训人员及培训时间安排不合理、培训经费不足等现象.本文针对工科青年教师职后培训中存在的问题及成因,提出提高职后培训效...
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【中文期刊】 孙俊刚 缪晓刚 等 《教育教学论坛》 2017年51期 79-80页
【摘要】 总结新疆地区规培带教工作体会、总结其中存在的常见问题.方法:通过总结新疆地区规培工作中存在的普遍问题,归纳带教经验,通过注重师资队伍建设,全面、规范的学员入科前教育,多种培训模式相结合,提高学员学习兴趣及学习效率等方法,不断完善规培带教工作...
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【中文期刊】 邢耀东 朱晓菊 《中国医学教育技术》 2011年25卷6期 583-586页
【摘要】 针对目前中小学教师教育技术能力培训中存在的忽视培训后教师工作绩效变化等问题,将绩效管理理念引入教师的培训后管理,重点阐述了中小学教师教育技术能力培训后绩效管理体系的设计与实施,包括绩效目标与计划、绩效实施、绩效评估、绩效反馈与改进四个环节....
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【中文期刊】 安艳 《职教论坛》 2010年1期 61-63页
【摘要】 教师作为人类文明的传递者,在当今这个知识爆炸,信息量呈几何级数剧增的信息时代.教师仅仅接受职前一次性学历教育已远远不能适应时代发展的要求.教师必须接受职后培训等继续教育,不断汲取新的科学文化知识和进行新的教育理论再学习,才能使自身随着时代发...
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【中文期刊】 王晶 《科教导刊》 2010年13期 101-102页
【摘要】 教师实践性知识对教师日常教学实践有指导作用,提高教师的实践性知识,要改变传统教师培训中只重视理论灌输、教学方法单一、形式僵化的状况,转向重视教师实践经验,倡导反思教学,并为教师实践知识持续更新建立长期的培训模式.
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【中文期刊】 王丽霞 柏涌海 等 《海军军医大学学报》 2024年45卷7期 821-830页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 调查上海市中小学校心理健康服务现状和影响因素,为加强学校心理健康师资队伍建设、科学有效地开展儿童青少年心理健康服务工作提供依据.方法 采用自行设计的中小学校心理健康服务问卷对上海市14个区的 422 名心理健康教师进行调查.采用Pea...
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【中文期刊】 随光辉 崔明明 等 《北京医学》 2024年46卷12期 1074-1079页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨淮北市托幼机构保健员儿童眼保健及近视防控知识培训的效果.方法 采用整群抽样方法,选取2023年淮北市托幼机构保健员,对其进行儿童眼保健知识培训,培训前后分别进行自制问卷调查,分析培训前后培训内容、培训效果及培训满意度等.结果 共纳...
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【中文期刊】 余慕雪 蒋小云 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 607-609页ISTIC
【摘要】 目的 探讨标准化病人(standardized patient,SP)问诊培训对儿科实习医生病历书写质量的影响.方法 将160名五年制临床医学专业实习医生分为实验组和对照组,教师采集典型病案,对实验组实习医生进行6次教师模拟SP的问诊培训,...
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