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【中文期刊】 韩娜 《中国科教创新导刊》 2010年20期 125-125,128页
【摘要】 本文从知识学习观的角度来考察外语学习本质特征,并以此为据分析解释了外语学习中常见的两种现象,最后讨论了本结论对基于内容的外语教学实践的启示.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王燕 郑愿华 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 10-14页
【摘要】 文章从长期历史的角度探索了新时代基于"四位一体"的医学英语混合式教学改革实践.依据最新的国家政策、基于使用的二语习得观以及外语教学方法,自2021 年 9 月以来,从教学目标、教学内容、教学设计以及课程评价等 4 个方面对山东省某医学院校医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯欣 《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》 2015年2期 147-150页
【摘要】 非英语专业博士生英语教学中所采用的传统教学评价存在形式单一、重语言轻能力、重结果轻过程等诸多问题，这样的评价不利于新时代下英语教学目标的实现，因此评价体系亟待改革。基于问题的学习（PBL）不仅为改革教学内容与方法提供思考路径，其评价观也为评...
- 概要：
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