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【中文期刊】 柯杨 《中华医学教育杂志》 2010年30卷5期 641-643页ISTIC
【摘要】 本文论述了我国医学教育的框架和大医学教育模式,探讨了基础医学教育的定位和作用,分析了基础医学教学中存在的问题,并提出了相应的改革对策.
- 概要：
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【中文期刊】 钟震亚 蔡连顺 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 43-44,70页ISTIC
【摘要】 本文分析了基础医学教育阶段实施医学人文教育的意义和受到冷落的原因;指出通过整合医学人文教育课程,注重在生物医学课程中融入医学人文素质教育,结合医学生特点开展多种人文教育活动,并落实各种保证性措施,以确保基础医学生医学人文素质的提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟照华 程志 等 《中华医学教育杂志》 2008年28卷3期 32-33,115页ISTIC
【摘要】 目的建立基于器官系统的基础医学的横向整合课程体系,采用以问题为基础学习教学方法,帮助学生理解、融合各学科的知识,从而培养学生的自主学习能力、批判性思维、交流能力和团队精神,提高学生的综合素质.方法将基础医学学科横向整合为基础医学导论模块、8...
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【中文期刊】 李晋川 曹康 等 《医学教育探索》 2007年6卷8期 704-705,723页ISTIC
【摘要】 人体寄生虫仍然是目前危害人类健康的重要病原体,现代科学对于寄生虫的研究已经从单纯病原学的范围发展到对生命现象的研究领域.面对国内部分医学院校在制定教学计划时,随意砍掉《人体寄生虫学》教学内容的做法及如何对该教学内容进行科学定位,值得讨论.
- 概要：
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【中文期刊】 白波 史清芳 等 《医学教育》 2002年5期 11-13页ISTIC
【摘要】 高等医学教育中的基础医学教育,是培养高素质人才的起点和重要阶段.课程设置和课程衔接是专业教学计划的重要组成部分,也是教育改革的核心和重点.为此,我们就临床医学专业基础医学部承担的各门课程学时安排与省内外10余所医学院校进行了调查比较,从精简...
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【中文期刊】 赵璐 管又飞 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷4期 438-441页ISTIC
【摘要】 目的:提取当前我国基础医学整合课程教学效果评价的公因子，分析和解释公因子的实际意义。方法:对我国15所高等医学院校的本科学生进行基础医学整合课程教学效果评价的问卷调查，采用探索性因子分析法进行筛选和归类。利用SPSS 22.0统计软件进行因...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 欧阳清 刘威岑 等 《中华肾病研究电子杂志》 2021年10卷5期 265-267页ISTIC
【摘要】 目的:肾脏疾病发病机制复杂，临床表现多样，许多病理生理过程比较抽象，使得肾脏病科的临床教学难度较大，本文主要探讨基础科研教学法对肾脏病科规范化培训生改善学习效果和提升临床能力方面的作用。方法:选择在2018年3月至2021年3月在解放军总医...
- 概要：
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【中文期刊】 熊永洁 张逸驰 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷9期 1112-1116页ISTIC
【摘要】 目的:编制神经病学课程PBL教学质量评估问卷，并进行信度、效度检验。方法:参考文献报道的评价体系框架，针对神经病学课程特点，设计PBL教学质量评估问卷。以参与神经病学课程PBL的临床医学生为对象，实施问卷调查；检验问卷重测信度与内部一致性信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝玉徽 李娟 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1164-1167页ISTIC
【摘要】 目的 探索E-learning环境下PBL教学在防原医学教学中应用效果.方法 选择陆军军医大学2014级临床医学五年制本科1班(实验组)120名学生和2014级临床医学五年制本科3班(对照组)141名学生为研究对象,对照组采用传统的教学方法...
【关键词】 E-learning；以问题为基础的学习；防原医学；
- 概要：
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【中文期刊】 肖洁 马丽萍 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷8期 822-825页ISTIC
【摘要】 目的 为进一步提高八年制医学生血液内科见习教学水平、完善测评与反馈机制,探讨PBL教学及mini-CEX量表测评法在血液内科见习带教中运用的可行性.方法 选取参与血液内科临床见习的54名八年制医学生平均分为两组,将PBL教学法与传统见习带教...
【关键词】 以问题为基础的学习；mini-CEX量表；八年制医学教育；
- 概要：
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